王受之是那種天生屬于講臺(tái)的人。1987年，他第一次到美國(guó)，在賓夕法尼亞州立大學(xué)當(dāng)訪問學(xué)者，同時(shí)兼授一些設(shè)計(jì)課程。
后來，他轉(zhuǎn)到美國(guó)設(shè)計(jì)教育的權(quán)威學(xué)府———藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院（Art Center College of Design, Pasadena）教書。他連續(xù)13年被選為最受歡迎的理論專業(yè)教授。1997年，王受之成為藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的終身教授。
教書之余，他經(jīng)常開車到美國(guó)的其他大學(xué)去聽課。去過的學(xué)校、聽過的課越多，王受之越能深度觀察美國(guó)的設(shè)計(jì)教育。美國(guó)的設(shè)計(jì)教育究竟有什么特色所在？上觀新聞?dòng)浾邽榇藢ＴL了上海科技大學(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)王受之先生。
王受之先生去年再次來到美國(guó)藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院。
上觀新聞：您認(rèn)為美國(guó)設(shè)計(jì)教育最大的特點(diǎn)是什么？
王受之：最大的特點(diǎn)是差異化顯著，每個(gè)設(shè)計(jì)學(xué)院都有自己的特色，學(xué)生也各有特色。而藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一種創(chuàng)意文化，需要不同的人才，從而滿足不同的社會(huì)需求。
美國(guó)的藝術(shù)學(xué)院有兩種類型：一類是大學(xué)里開設(shè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)系或者學(xué)院，是屬于大學(xué)的一部分；另一類則是獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。這類獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院又分兩種，一種是營(yíng)利性的，一種是非營(yíng)利性的。當(dāng)時(shí)在全美國(guó)，獨(dú)立的非營(yíng)利性的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院一共有26所?，F(xiàn)在可能多幾所，但是數(shù)量依然很少。
剛到美國(guó)的時(shí)候，我經(jīng)常去各個(gè)學(xué)校聽課，了解什么樣的才是美國(guó)最好的設(shè)計(jì)學(xué)校。如果你想研究藝術(shù)史，那么哈佛大學(xué)的藝術(shù)系無疑是最好的，它是研究藝術(shù)史最專業(yè)的地方。如果你想學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，那么應(yīng)該選擇去獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。在20世紀(jì)，美國(guó)有兩家獨(dú)立的設(shè)計(jì)學(xué)院最著名，一家是羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（Rhode Island School of Design, Providence)，另一家就是我任教的位于洛杉磯的藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院。我當(dāng)時(shí)比較了一下，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院是一所歷史悠久的傳統(tǒng)的綜合性學(xué)校，專業(yè)包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等。而藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院的特點(diǎn)是實(shí)用性特別強(qiáng)，產(chǎn)品設(shè)計(jì)突出，它有交通運(yùn)輸工具系，主要從事汽車、飛機(jī)以及其他交通工具的設(shè)計(jì)，還有電影系、插畫系。這些專業(yè)都更符合我的喜好，課程內(nèi)容更前衛(wèi)，所以我選擇了到藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院去教書。
上觀新聞：設(shè)計(jì)學(xué)院如何做到與眾不同？
王受之：學(xué)校會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求發(fā)展出一套因地制宜的教學(xué)體系。在美國(guó)，設(shè)計(jì)學(xué)院并沒有統(tǒng)一的教材，也沒有什么統(tǒng)一的規(guī)定，辦學(xué)的自由度很高。以藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院為例，這所學(xué)校當(dāng)時(shí)有一個(gè)奇怪的制度———只招收大學(xué)本科畢業(yè)生或者有一定工作經(jīng)歷的人。而從這所學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，也還是大學(xué)本科學(xué)位，這就等于獲得了雙學(xué)位。所以，我教的學(xué)生不僅來自幾十個(gè)不同的國(guó)家，而且原來學(xué)什么專業(yè)的都有，有學(xué)生物的，有學(xué)化學(xué)的，也有學(xué)物理的，甚至我記得有一個(gè)學(xué)生是哲學(xué)博士?？偟膩碚f，這些學(xué)生都有非常好的人文和科學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來進(jìn)步很快。
這所學(xué)校面向全世界招生，當(dāng)時(shí)的錄取率很低，在20%左右。并且，采取淘汰制，第一年結(jié)束后，會(huì)篩掉一半不合格的學(xué)生，剩下的都是很有潛力的學(xué)生。
從本質(zhì)上說，這所設(shè)計(jì)學(xué)院更像一所高級(jí)職業(yè)學(xué)校，它非常注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧、創(chuàng)意和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。每年，這所學(xué)校的很多畢業(yè)生直接進(jìn)入大企業(yè)工作，比如迪士尼、蘋果、各大汽車公司和電影制片廠等。
王受之先生在美國(guó)藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)院。
上觀新聞：學(xué)校如何保證它的教育質(zhì)量呢？
王受之：質(zhì)量控制是多元化的。當(dāng)時(shí)學(xué)校采取學(xué)生給老師打分的方法，來決定是否和老師繼續(xù)簽約。每個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生會(huì)給每個(gè)老師打分，然后，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，得出一個(gè)平均分。如果老師的得分低于4.0，學(xué)校將不再和這個(gè)老師簽訂合同。這所設(shè)計(jì)學(xué)院是靠這樣的制度，把好的老師留下來。
此外，在學(xué)校層面，也有一個(gè)評(píng)級(jí)制。在美國(guó)，獨(dú)立的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院和那些綜合大學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)系或?qū)W院組成了一個(gè)叫作“美國(guó)全國(guó)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校委員會(huì)”的學(xué)術(shù)聯(lián)盟。通過互相評(píng)審打分的形式，每4年公布一次每所學(xué)校的得分情況。得分低的學(xué)校，自然就不能吸引更多的學(xué)生去報(bào)考。他們以這種方式保證了學(xué)校的教育質(zhì)量。
我覺得，美國(guó)學(xué)校的做法和我們很不一樣，因?yàn)橹贫群捅尘昂懿灰粯印５菬o論如何，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)我們的短處，這應(yīng)該是我們能夠做的事情。
欄目主編：龔丹韻 文字編輯：徐蓓 圖片編輯：邵競(jìng)
文中圖片由王受之先生提供
