金斯頓大學(xué)Kingston University時(shí)尚管理本科和碩士的專業(yè)簡(jiǎn)介、課程內(nèi)容、就業(yè)方向等一系列問(wèn)題，感興趣的同學(xué)們可以往下看。
金斯頓大學(xué)
Kingston University London
倫敦金斯頓大學(xué)是位于英國(guó)倫敦的一所擁有百年歷史的綜合性大學(xué)，始建于1899年，坐落在倫敦市西南的金斯頓鎮(zhèn)，泰晤士河旁。
作為全英具影響力的藝術(shù)院校，培養(yǎng)出了眾多藝術(shù)、設(shè)計(jì)、時(shí)尚、音樂(lè)等人才，部分知名校友包括Harpers Bazaar前主編Glenda Bailey、香蕉共和國(guó)前創(chuàng)意總監(jiān)Simon Kneen、英國(guó)藝術(shù)家Fiona Banner。
金斯頓大學(xué)
Kingston University London
時(shí)尚管理專業(yè)合集
碩士&本科
???
碩士
Sustainable Fashion: Business and Practices MA
可持續(xù)時(shí)尚：商業(yè)和實(shí)踐碩士（一年制）
課程簡(jiǎn)介
可持續(xù)時(shí)尚課程通過(guò)將整體的可持續(xù)設(shè)計(jì)和商業(yè)解決方案嵌入其中，挑戰(zhàn)當(dāng)前的時(shí)尚思維。課程作業(yè)要求批判性思維和解決問(wèn)題，旨在創(chuàng)造系統(tǒng)性的變化，以幫助打擊時(shí)尚的不可持續(xù)的足跡。
項(xiàng)目發(fā)展并加深學(xué)生對(duì)可持續(xù)性的理解，因?yàn)樗c時(shí)尚、紡織和相關(guān)行業(yè)有關(guān)。該課程讓參與者有機(jī)會(huì)通過(guò)開發(fā)挑戰(zhàn)現(xiàn)有做法的新系統(tǒng)，為他們自己和時(shí)尚行業(yè)制定解決方案并規(guī)劃一個(gè)新的未來(lái)。
研究領(lǐng)域
可持續(xù)性（經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)和文化），包括企業(yè)社會(huì)責(zé)任
紡織和生產(chǎn)創(chuàng)新
時(shí)尚系統(tǒng)，包括供應(yīng)和價(jià)值鏈
時(shí)尚服務(wù)的創(chuàng)新和技術(shù)
課程設(shè)置
第一單元
時(shí)尚系統(tǒng)1：時(shí)尚的影響
本模塊討論了時(shí)尚系統(tǒng)內(nèi)的影響和挑戰(zhàn)的多樣性，讓學(xué)生從道德和環(huán)境的角度深入了解使時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的不可持續(xù)發(fā)展長(zhǎng)期存在的問(wèn)題。它通過(guò)讓替代系統(tǒng)、人和地方發(fā)聲，將挪用、邊緣化、實(shí)踐和過(guò)程聯(lián)系在一起。講座、演講和現(xiàn)場(chǎng)參觀將提供對(duì)時(shí)尚系統(tǒng)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)的洞察力，作為探索和識(shí)別個(gè)人價(jià)值的基準(zhǔn)，為未來(lái)的工作提供參考。
可持續(xù)發(fā)展和道德實(shí)踐
這是一個(gè)與外部利益相關(guān)者直接互動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目，旨在為代表不足的群體提供以人為本的設(shè)計(jì)方案，并取得切實(shí)的成果。通過(guò)介紹和分享其他的故事、經(jīng)驗(yàn)和歷史，適應(yīng)性和通用設(shè)計(jì)被用來(lái)解決社會(huì)偏見和定型觀念。這是以社會(huì)為中心的設(shè)計(jì)，目的是鼓勵(lì)對(duì)時(shí)尚文化的包容和排斥、多樣性和代表性進(jìn)行批判性的討論。
第二單元
設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)的影響
這個(gè)模塊的重點(diǎn)是在一個(gè)廣泛的背景下的通用設(shè)計(jì)，學(xué)生與當(dāng)?shù)鼗蛉蛏鐓^(qū)合作，對(duì)一系列的目標(biāo)和問(wèn)題作出合作性的回應(yīng)。這是一個(gè)重新評(píng)估時(shí)尚系統(tǒng)中嵌入的等級(jí)制度的機(jī)會(huì)，在發(fā)展項(xiàng)目、技能、戰(zhàn)略和培訓(xùn)時(shí)，支持就業(yè)能力和融入更大的社區(qū)或行業(yè)。這不是一個(gè) "為 "他們的項(xiàng)目，而是 "與 "他們一起，旨在開發(fā)產(chǎn)品和技能，為社區(qū)提供他們的經(jīng)驗(yàn)和歷史之外的焦點(diǎn)，提供新的可能的未來(lái)。
時(shí)尚體系2：設(shè)計(jì)、商業(yè)和運(yùn)營(yíng)應(yīng)對(duì)措施
本模塊回顧了各種商業(yè)類型和運(yùn)營(yíng)策略，這些策略是對(duì)照常盈利的商業(yè)的替代。內(nèi)容評(píng)估對(duì)人類、地球或兩者都有積極影響的可持續(xù)企業(yè)，特別關(guān)注技術(shù)在商業(yè)、產(chǎn)品和運(yùn)營(yíng)的可持續(xù)性中發(fā)揮的作用。講座、研討會(huì)和實(shí)地考察通過(guò)分享設(shè)計(jì)師、品牌、機(jī)構(gòu)和技術(shù)有效破壞系統(tǒng)的具體例子，使人們深入了解對(duì)時(shí)尚行業(yè)挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性反應(yīng)的廣度。
第三單元
最終項(xiàng)目
最終項(xiàng)目為學(xué)生提供了通過(guò)個(gè)人實(shí)踐挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)，通過(guò)無(wú)數(shù)的表達(dá)方式和產(chǎn)出來(lái)影響社會(huì)、文化、環(huán)境和道德規(guī)范，鼓勵(lì)他們用具有變革潛力的激進(jìn)產(chǎn)出來(lái)突破界限。成果必須是可實(shí)施的，可以包括商業(yè)或品牌發(fā)展、產(chǎn)品、服務(wù)、系統(tǒng)、戰(zhàn)略、網(wǎng)站、應(yīng)用程序、通信工具、雜志、網(wǎng)站、電影、電子雜志和展覽，不受限制，只要它們對(duì)時(shí)尚行業(yè)的某些方面產(chǎn)生積極的變化。
就業(yè)方向
可持續(xù)時(shí)尚商業(yè)和實(shí)踐課程有助于為學(xué)生準(zhǔn)備大量的以可持續(xù)發(fā)展為重點(diǎn)的事業(yè)和就業(yè)機(jī)會(huì)。這些范圍包括品牌發(fā)展、產(chǎn)品、系統(tǒng)、模型和服務(wù)、通信工具，不限于媒介，并通過(guò)網(wǎng)站、博客、APS、雜志、電子雜志、展覽、裝置等方式表達(dá)。
與行業(yè)的聯(lián)系
本課程結(jié)合了與部門合作伙伴的現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)，包括營(yíng)利性品牌、社會(huì)企業(yè)、非營(yíng)利性和政府及非政府機(jī)構(gòu)，如設(shè)計(jì)委員會(huì)、道德時(shí)尚倡議、時(shí)尚革命和ReDress，以追求社會(huì)和環(huán)境的可持續(xù)性。
申請(qǐng)要求
語(yǔ)言
雅思總分 6.5，單項(xiàng)不低于 5.5
學(xué)術(shù)背景
時(shí)裝或商業(yè)相關(guān)本科課程的 2:1 或以上榮譽(yù)學(xué)位，包括但不限于時(shí)裝設(shè)計(jì)、時(shí)裝采購(gòu)、國(guó)際商務(wù)、零售、傳播、產(chǎn)品設(shè)計(jì)或營(yíng)銷。
???
本科
Fashion Promotion and Communications BA (Hons)
時(shí)尚推廣與傳播本科（三年制/四年制）
課程簡(jiǎn)介
該課程鼓勵(lì)學(xué)生追求和實(shí)踐個(gè)人感興趣的領(lǐng)域，共同創(chuàng)造項(xiàng)目并掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。學(xué)生將學(xué)習(xí)為時(shí)尚品牌制作視覺(jué)內(nèi)容所需的圖像制作、創(chuàng)意指導(dǎo)、平面設(shè)計(jì)和編輯文案的技能。學(xué)生還將探索增強(qiáng)和虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，以及實(shí)體零售環(huán)境和在線數(shù)字平臺(tái)之間的關(guān)系，為創(chuàng)造創(chuàng)新的品牌體驗(yàn)提供新的機(jī)會(huì)。
在時(shí)尚傳播領(lǐng)域，成功的、有創(chuàng)造力的人可以將藝術(shù)和設(shè)計(jì)技能與商業(yè)理解和項(xiàng)目管理技術(shù)相結(jié)合。因此，學(xué)生將發(fā)展在團(tuán)隊(duì)中工作所需的商業(yè)和管理技能，在眾多的項(xiàng)目和合作的行業(yè)簡(jiǎn)報(bào)中工作，為在全球時(shí)尚界的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。
課程設(shè)置
第一年
時(shí)尚推廣與溝通1
本模塊將向?qū)W生介紹時(shí)尚推廣的實(shí)踐和它用來(lái)溝通的許多平臺(tái)。學(xué)校將鼓勵(lì)學(xué)生使用各種主要和次要的研究方法進(jìn)行研究，并負(fù)責(zé)通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程形成實(shí)驗(yàn)性和令人興奮的實(shí)踐概念。這將通過(guò)使用趨勢(shì)和品牌評(píng)估、猜測(cè)和文化觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。該模塊將鼓勵(lì)通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)報(bào)和項(xiàng)目，對(duì)理論和觀察進(jìn)行批判性和實(shí)踐性的應(yīng)用，旨在發(fā)展獨(dú)特和個(gè)性化的反應(yīng)。
專業(yè)實(shí)踐1
本模塊將向?qū)W生介紹時(shí)尚推廣中使用的專業(yè)、技術(shù)和視覺(jué)溝通技巧和技術(shù)，并鼓勵(lì)學(xué)生將各種不同的溝通方法應(yīng)用到個(gè)人和原創(chuàng)作品中。學(xué)校將鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)動(dòng)態(tài)使用媒介，包括但不限于新技術(shù)平臺(tái)和/或相關(guān)的設(shè)計(jì)和演示軟件，考慮視覺(jué)敘述和講故事。傳統(tǒng)的交流方法也將被探索，包括但不限于攝影、插圖和印刷出版。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)技術(shù)實(shí)踐和生產(chǎn)，以及個(gè)人技能的發(fā)展，使專業(yè)方法和合作參與成為可能。
時(shí)尚背景
本模塊將發(fā)展對(duì)影響全球時(shí)尚貿(mào)易業(yè)務(wù)的因素的正確理解，從概念到客戶，包括影響商業(yè)決策的更廣泛的道德和文化問(wèn)題。學(xué)生將獲得當(dāng)代時(shí)尚行業(yè)與消費(fèi)者溝通以推廣產(chǎn)品或服務(wù)的渠道方面的知識(shí)。該模塊將幫助學(xué)生通過(guò)用深思熟慮的商業(yè)知識(shí)和理論性的時(shí)尚營(yíng)銷原則來(lái)支撐課程的創(chuàng)意方面，從而實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人目標(biāo)。
形象、文字和風(fēng)格。時(shí)尚媒體歷史的主題
本模塊通過(guò)基于圖像的講座、研討會(huì)活動(dòng)和放映，介紹研究時(shí)尚媒體形式的主題方法。學(xué)生們將從多角度和跨國(guó)的角度了解時(shí)尚媒體和推廣的歷史發(fā)展，重點(diǎn)是19世紀(jì)至今。每一節(jié)課都旨在解決塑造和構(gòu)建我們對(duì)時(shí)尚媒體和推廣的當(dāng)代理解的概念、辯論和實(shí)踐。該模塊涉及批判性文本和案例研究，使學(xué)生能夠研究時(shí)尚傳播和推廣的理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，并發(fā)展對(duì)時(shí)尚媒體的出現(xiàn)作為對(duì)現(xiàn)代性的全球文化反應(yīng)的理解。
第二年
時(shí)尚推廣與溝通 2
本模塊將建立在時(shí)尚推廣和交流1的技能和過(guò)程上，并直接應(yīng)用于專業(yè)和行業(yè)實(shí)踐。學(xué)校將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提高他們的研究方法和對(duì)背景的理解，增加評(píng)估、新資源和對(duì)確定的市場(chǎng)和消費(fèi)者群體的分析。在開發(fā)與品牌傳播有關(guān)的創(chuàng)意產(chǎn)出時(shí)，他們將通過(guò)評(píng)估數(shù)據(jù)和營(yíng)銷指標(biāo)來(lái)支持他們的創(chuàng)意產(chǎn)出，并以專業(yè)的方式向確定的受眾展示他們的作品。
專業(yè)實(shí)踐2
本模塊將重點(diǎn)關(guān)注以下能力，以發(fā)展和提高學(xué)生的就業(yè)能力：專業(yè)精神、自我意識(shí)、技術(shù)進(jìn)步、特定的職業(yè)路線和持續(xù)的自我發(fā)展實(shí)踐。學(xué)生將能夠確定他們的個(gè)人創(chuàng)意和哲學(xué)身份，并開始考慮他們?cè)谛袠I(yè)中的角色，開發(fā)反映他們的優(yōu)勢(shì)和潛在職業(yè)選擇的視覺(jué)和書面交流材料。
時(shí)尚指導(dǎo)
這個(gè)模塊讓學(xué)生有機(jī)會(huì)從事由外部利益相關(guān)者定義的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目需要高水平的專業(yè)性、理解和參與。所有這些都將在學(xué)生向外部受眾展示和論證他們的創(chuàng)意產(chǎn)出和/或推廣策略時(shí)達(dá)到高潮。學(xué)生也將能夠進(jìn)一步發(fā)展他們自己的個(gè)人身份，以回應(yīng)內(nèi)部和外部的簡(jiǎn)報(bào)，這建立在先前的學(xué)習(xí)，個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和職業(yè)的愿望。
時(shí)尚媒體的關(guān)鍵問(wèn)題。研究與實(shí)踐
本模塊建立在第四級(jí)介紹的歷史和主題內(nèi)容的基礎(chǔ)上，密切關(guān)注并更深入地研究塑造時(shí)尚媒體和促銷研究的關(guān)鍵理論概念。該模塊探討了一系列與時(shí)尚媒體和推廣有關(guān)的當(dāng)代問(wèn)題，并使學(xué)生掌握概念和理論工具，在他們的工作中辯論和討論這些問(wèn)題。此外，通過(guò)案例研究和實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生介紹了一系列研究方法，反映了通過(guò)該模塊的當(dāng)代內(nèi)容所探討的問(wèn)題。
最后一年
時(shí)尚推廣活動(dòng)（頂點(diǎn)項(xiàng)目）
該模塊代表了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的高潮，并應(yīng)將學(xué)科理論、商業(yè)應(yīng)用、背景思考、個(gè)人和專業(yè)實(shí)踐的所有元素綜合到一個(gè)自我指導(dǎo)的頂點(diǎn)項(xiàng)目中，以作為專業(yè)組合/展示。該模塊為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)定義和直觀地闡述他們?cè)谛袠I(yè)背景下的個(gè)人立場(chǎng)和雄心，清楚地說(shuō)明他們的意圖。
專業(yè)展示
本模塊將使學(xué)生參與到開發(fā)針對(duì)特定受眾的視覺(jué)流暢的宣傳活動(dòng)中，并展示他們的個(gè)人作品。該模塊旨在幫助學(xué)生制定他們的退出戰(zhàn)略，提高他們?cè)谌驎r(shí)尚行業(yè)的推廣和溝通方面的專業(yè)知識(shí)，并以他們未來(lái)的職業(yè)生涯為重點(diǎn)發(fā)展技能和產(chǎn)出，提供研究、分析和記錄他們工作的機(jī)會(huì)。
時(shí)尚的實(shí)現(xiàn)
本模塊結(jié)合了時(shí)尚推廣活動(dòng)（頂點(diǎn)項(xiàng)目）模塊的準(zhǔn)備工作，學(xué)生通過(guò)談判和可視化簡(jiǎn)報(bào)，有一個(gè)清晰的概念、敘述或信息，具有創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)，并展示了在專業(yè)行業(yè)期望的背景下個(gè)人實(shí)踐的成熟和負(fù)責(zé)的方法。這種協(xié)商的簡(jiǎn)報(bào)將為頂點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)提供信息。學(xué)生還將參與外部項(xiàng)目/競(jìng)賽，以進(jìn)一步發(fā)展他們的實(shí)踐，建立在他們現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，并使他們的工作在內(nèi)部和作為更廣泛的全球創(chuàng)意社區(qū)的一部分與同行競(jìng)爭(zhēng)。
畢業(yè)論文
該模塊使學(xué)生能夠在時(shí)尚研究領(lǐng)域開展一項(xiàng)與他們自己的興趣和實(shí)踐有關(guān)的獨(dú)立研究。在該模塊的過(guò)程中，學(xué)生將啟動(dòng)和開發(fā)一個(gè)個(gè)人研究課題；確定和評(píng)估適當(dāng)?shù)膩?lái)源和研究方法，管理他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，參與和回應(yīng)輔導(dǎo)對(duì)話和同行反饋，并應(yīng)用批判和分析工具，以產(chǎn)生一個(gè)7,000-8,000字的論文。
就業(yè)方向
視覺(jué)營(yíng)銷師、造型師協(xié)調(diào)員、內(nèi)容營(yíng)銷助理、搜索引擎助理、品牌助理、創(chuàng)意主管、數(shù)字制作助理、在線圖像制作人、新聞助理和數(shù)字營(yíng)銷專業(yè)人士等。
申請(qǐng)要求
語(yǔ)言
雅思總分 6.0，單項(xiàng)不低于 5.5
學(xué)術(shù)背景
3 級(jí)資格（即 A-levels、BTEC 文憑、Access 文憑、IB 文憑等）
