北歐國(guó)家是一個(gè)充滿藝術(shù)氛圍的地區(qū)，這里的藝術(shù)文化非常豐富多彩。學(xué)生可以在這里接觸到各種不同的藝術(shù)形式和文化傳統(tǒng)，深入了解歐洲藝術(shù)的發(fā)展歷程和趨勢(shì)。今天就來(lái)看看北歐藝術(shù)設(shè)計(jì)留學(xué)這些院校及專業(yè)。
阿爾托大學(xué)校名是為紀(jì)念芬蘭籍建筑大師阿爾瓦·阿爾托。在2023年QS世界大學(xué)學(xué)科排名中，藝術(shù)與設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)W科排名世界第7位。是芬蘭的最佳大學(xué)以及芬蘭高中生最向往的大學(xué)之一。
2010年，阿爾托大學(xué)由理工類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)類領(lǐng)域的3所優(yōu)秀院校合并而成。這三所大學(xué)分別是赫爾辛基理工大學(xué)、赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)、赫爾辛基經(jīng)濟(jì)學(xué)院。其中，赫爾辛基藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)是北歐最大的藝術(shù)類院校，赫爾辛基經(jīng)濟(jì)學(xué)院是歐洲第一所商學(xué)院。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科：室內(nèi)設(shè)計(jì)
該學(xué)科以人的尺度為起點(diǎn)，以物體形成的空間和環(huán)境為視角，探討空間與其中的物體和家具的相互作用。空間不僅被理解為其功能特性，而且被認(rèn)為是提供多感官體驗(yàn)并將設(shè)計(jì)傳統(tǒng)與未來(lái)未知形式表達(dá)相結(jié)合的多維基本單元。
關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于形成空間、材料、顏色、照明和聲學(xué)特性的興趣。學(xué)生主要從事具體的設(shè)計(jì)任務(wù)，發(fā)展個(gè)人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗(yàn)式設(shè)計(jì)解決方案中，同時(shí)在方案中從社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。
需要說(shuō)明的是，歐洲研究生院校普遍對(duì)于本科專業(yè)要求匹配度較高，這里只建議具有室內(nèi)專業(yè)背景的國(guó)內(nèi)學(xué)生去考慮申請(qǐng)。阿爾托大學(xué)的室內(nèi)建筑專業(yè)為兩年制，申請(qǐng)時(shí)間在每年的12月中旬到來(lái)年1月中下之間，錄取的結(jié)果將在4月初進(jìn)行公布。
瑞典皇家理工學(xué)院瑞典皇家理工學(xué)院是瑞典最大、最古老的技術(shù)大學(xué)。瑞典三分之一的大學(xué)技術(shù)研究和工程教育能力由 KTH 提供。該大學(xué)是一所實(shí)力雄厚的研究和教育機(jī)構(gòu)，涵蓋自然科學(xué)、工程、建筑、工業(yè)管理和城市規(guī)劃等多個(gè)領(lǐng)域。與工業(yè)界和社會(huì)密切合作，為研究成果的實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)造了天然的舞臺(tái)。
建筑類專業(yè)選擇
? 建筑照明設(shè)計(jì)
Architectural Lighting Design
?建筑學(xué)Architecture
?土木與建筑工程
Civil and Architectural Engineering
?環(huán)境工程（聯(lián)合項(xiàng)目）
Environmental Engineering
( Joint Nordic Five Tech programme )
?環(huán)境工程與可持續(xù)基礎(chǔ)設(shè)施
Environmental Engineering and Sustainable Infrastructure
?可持續(xù)城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)
Sustainable Urban Planning and Design
?交通與地理信息技術(shù)
Transport and Geoinformation Technology
?城市化研究
Urbanism Studies
奧斯陸建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院奧斯陸建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院是挪威三所建筑學(xué)院之一，也是北歐在建筑學(xué)、城市和工業(yè)設(shè)計(jì)方面的頂級(jí)研究機(jī)構(gòu)，位于挪威首都奧斯陸，建成于1945年，簡(jiǎn)稱AHO,挪威文為Arkitektur- og designh?gskolen i Oslo。AHO由建筑學(xué)院和藝術(shù)學(xué)院組成，建筑學(xué)院是為由于二戰(zhàn)爆發(fā)而無(wú)法完成學(xué)業(yè)的建筑學(xué)學(xué)生而建立的，設(shè)計(jì)學(xué)院在設(shè)計(jì)界尤其“禁欲風(fēng)”盛行的北歐享譽(yù)盛名，該校的畢業(yè)生長(zhǎng)期活躍在建筑、城市、藝術(shù)、設(shè)計(jì)等領(lǐng)域。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科：景觀設(shè)計(jì)
奧斯陸建筑學(xué)院是經(jīng)常被學(xué)生忽略的建筑設(shè)計(jì)類院校，但其在國(guó)內(nèi)專業(yè)領(lǐng)域知名度很高，在歐洲的建筑設(shè)計(jì)類院校中，地位也十分突出。該校與很多北歐院校都有合作關(guān)系，交換十分方便。作為優(yōu)勢(shì)學(xué)科之一，其兩年制的景觀設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)城市與景觀的關(guān)系與相互作用，同時(shí)也注重對(duì)于景觀、生態(tài)技術(shù)的探究，結(jié)合挪威的特殊文化風(fēng)貌與自然條件進(jìn)行景觀理論的研究與設(shè)計(jì)，提供包括Architecture and Landscape、Landscape urbanism、Public Space and Parks、Infrastructure and Landscape、GIS and analytical methods等在內(nèi)的多種研究方向。
瑞典國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
該校是瑞典最大的藝術(shù)類公立大學(xué)，且非常注意國(guó)際化，和25個(gè)國(guó)家、60多所大學(xué)有合作關(guān)系，每年接納70多名國(guó)際學(xué)生，其中30多人是攻讀碩士課程。本科課程是瑞典語(yǔ)，部分碩士課程是英語(yǔ)。英語(yǔ)授課的碩士專業(yè)包括：陶瓷和玻璃制品、美術(shù)、珠寶設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和插圖、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)建筑和家具設(shè)計(jì)等。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科：室內(nèi)設(shè)計(jì)
主要培養(yǎng)學(xué)生在工作室探索關(guān)于形式、空間、材料、表情、燈光和聲音的設(shè)計(jì)想法，并調(diào)查研究不同的材料、機(jī)構(gòu)、生態(tài)、公共環(huán)境、政治和經(jīng)濟(jì)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)的影響。主張學(xué)生將藝術(shù)方法與數(shù)字技術(shù)和工藝、實(shí)驗(yàn)性探索和批判性反思相結(jié)合。學(xué)生會(huì)接觸并學(xué)習(xí)將各種設(shè)計(jì)方法和創(chuàng)意流程去塑造并完成自己的想法，以此更深入地了解空間的美學(xué)、文化和政治意義。
哥本哈根大學(xué)建于1479年，是斯堪的納維亞地區(qū)第二古老的高等教育學(xué)府，距今已有500多年的歷史，從最初只對(duì)社會(huì)名流開放，已發(fā)展成一所學(xué)科全面、集教育與科研于一身的世界著名公立大學(xué)。是公認(rèn)的北歐排名第一，世界Top30頂尖研究型大學(xué)。
優(yōu)勢(shì)學(xué)科：景觀建筑
該學(xué)科將創(chuàng)意主題和科學(xué)知識(shí)與社會(huì)理解相結(jié)合，學(xué)習(xí)方向包括建筑、創(chuàng)意過(guò)程、城市規(guī)劃、自然、環(huán)境、色彩、美學(xué)和城市發(fā)展的研究。院校十分看重學(xué)生的創(chuàng)造潛力，學(xué)生的學(xué)習(xí)方向十分多樣化，會(huì)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃和設(shè)計(jì)花園、公園等綠地；也會(huì)賦予破落屋、工業(yè)和港口區(qū)的地域新的生命面貌。
在碩士階段，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)塑造未來(lái)的城市環(huán)境和住宅區(qū)、公園和景觀，從而為未來(lái)多年提供卓越的人體和自然環(huán)境。哥本哈根的景觀建筑在對(duì)新的城市空間和可持續(xù)改造項(xiàng)目的研究上，也處于世界的前列。
同時(shí)，院校希望學(xué)生能以景觀設(shè)計(jì)師的身份去學(xué)習(xí)，也會(huì)通過(guò)一些項(xiàng)目幫助學(xué)生解決處理復(fù)雜且不可預(yù)測(cè)的工作情況。因此，學(xué)生能夠從中獲得高度的專業(yè)水平，這也能夠幫助學(xué)生提前熟悉并了解未來(lái)作為景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)生涯。
