提到設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，你可以選擇的有很多。但視覺(jué)傳達(dá)與平面設(shè)計(jì)一直都是英國(guó)的兩大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是很多小伙伴依舊對(duì)于這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)存在誤區(qū)。認(rèn)為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)就是“平面設(shè)計(jì)”、“圖形設(shè)計(jì)”。
雖然視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)最早起源于“平面設(shè)計(jì)”或稱(chēng)“印刷美術(shù)設(shè)計(jì)”。但隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)的范圍逐步擴(kuò)大，數(shù)字技術(shù)已經(jīng)滲透到視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，多媒體技術(shù)手段對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的影響和參與也越來(lái)越深。視覺(jué)傳達(dá)也作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科分離出來(lái)。
早在2012年以前藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄中并沒(méi)有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)這個(gè)名字，人們看到更多的是藝術(shù)設(shè)計(jì)。而科技發(fā)展日新月異，設(shè)計(jì)表現(xiàn)的內(nèi)容已無(wú)法涵蓋一些新的信息傳達(dá)媒體，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生。
2012年新版專(zhuān)業(yè)目錄將部分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了調(diào)整，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)被細(xì)分為：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。
和平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相比，視覺(jué)傳達(dá)這個(gè)專(zhuān)業(yè)更加多元化、多媒體，有較多的視頻處理和廣告設(shè)計(jì)以及拍攝的內(nèi)容。更加注重信息、注重感受、注重心理學(xué)方面的知識(shí)。
有越來(lái)越多的平面設(shè)計(jì)或者視覺(jué)傳達(dá)的學(xué)生，在就業(yè)的時(shí)候，方向選擇在網(wǎng)絡(luò)媒體、廣告公司、電視臺(tái)、雜志社等媒體或者出版行業(yè)。
在后期的文章中，對(duì)于視覺(jué)傳達(dá)我們將進(jìn)行詳細(xì)的介紹，今天這篇文章主要介紹平面設(shè)計(jì)相關(guān)的院校信息：
相比較于美國(guó)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)濃厚的商業(yè)氣息，大膽的藝術(shù)創(chuàng)意，英國(guó)的平面設(shè)計(jì)則顯得更加開(kāi)放、包容……
課程設(shè)置也更加齊全，多樣，課程內(nèi)容注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，一度成為藝術(shù)生留學(xué)的國(guó)家首選。
目前，在英國(guó)開(kāi)設(shè)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的院校目前有上百家，每所藝術(shù)院校的教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)都存在差別。
面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)最靠前的藝術(shù)院校，以供參考（因?yàn)樵盒Ｅ琶磕甓紩?huì)有所更新，可能會(huì)出現(xiàn)誤差！我們同時(shí)參考了2018年QS世界大學(xué)排名以及USNEWS大學(xué)排名，為大家重點(diǎn)羅列出英國(guó)平）
01
皇家藝術(shù)學(xué)院
皇藝的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)：MA Experimental Communication、MA GraphicDesign，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)與MA Illustration一起構(gòu)成了皇藝視覺(jué)傳達(dá)課程其實(shí)從專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)上，大家即可看出兩者些許區(qū)別：前者可翻譯為實(shí)驗(yàn)性交流，后者則為圖形設(shè)計(jì)。
Experimental Communication
在Experimental Communication專(zhuān)業(yè)的官網(wǎng)簡(jiǎn)介中，皇藝特別說(shuō)明該專(zhuān)業(yè)為視覺(jué)傳達(dá)課程的核心，甚至用到了heart這個(gè)詞。這個(gè)專(zhuān)業(yè)非常注重概念的表達(dá)，老師希望學(xué)生們能夠在眾多跨學(xué)科的領(lǐng)域去探索，并且能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)意運(yùn)用于后數(shù)字世界。
Experimental Communication專(zhuān)業(yè)會(huì)在一定程度上顛覆大家對(duì)平面設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)認(rèn)知，學(xué)校不限制學(xué)生的表現(xiàn)方式，并且鼓勵(lì)學(xué)生用更多新穎的方式去表現(xiàn)作品，提供令人耳目一新的概念，這一點(diǎn)從他們的學(xué)生作品中也能夠看出來(lái)：
Graphic Design
Graphic Design雖也在討論平面設(shè)計(jì)的新理念和新手法，但其實(shí)還是沒(méi)有跳脫出用圖形語(yǔ)言表達(dá)這個(gè)大的框架，它的核心理念是希望自己的學(xué)生能夠打破社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)師這個(gè)身份的傳統(tǒng)定義，大膽去表現(xiàn)自我，用更多試驗(yàn)的方式去運(yùn)用圖形。
02
倫敦藝術(shù)大學(xué)
倫藝下設(shè)7所學(xué)院，其中有平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的有兩所——中央圣馬?。–SM）和倫敦傳媒學(xué)院（LCC），這兩所學(xué)院的專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)略有不同：
1）中央圣馬丁
中央圣馬丁的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為MA graphic communication design，這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，更偏重于概念，平面設(shè)計(jì)作為信息記錄、傳遞、宣傳的媒介，而CSM則更希望通過(guò)平面設(shè)計(jì)重新定義人們看待事物和行為處事的習(xí)慣。使平面設(shè)計(jì)成為21世紀(jì)最重要信息傳遞載體。
通過(guò)對(duì)平面?zhèn)鬟_(dá)設(shè)計(jì)以及創(chuàng)新形式的理解，啟發(fā)關(guān)鍵思維。而CSM又素來(lái)以“天馬行空”聞名。它會(huì)大膽鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的理念，多層次的思考問(wèn)題，組合出事物的不同表現(xiàn)形態(tài)，能夠利用專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深層次的知識(shí)以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的批判性理解，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
2）倫敦傳媒學(xué)院
倫敦傳媒學(xué)院（LCC）偏平面設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)有兩個(gè)，分別是MA graphic branding and identity 和MA graphicmedia，與圣馬丁相比，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都更偏實(shí)踐型，前者主要探討品牌設(shè)計(jì)，后者主要探討圖形設(shè)計(jì)媒介。
倫敦傳媒學(xué)院開(kāi)設(shè)的平面設(shè)計(jì)課程中既傳承了傳統(tǒng)的價(jià)值觀(guān)與專(zhuān)業(yè)技能，又結(jié)合了平面設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)的變化特點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)和創(chuàng)新的完美結(jié)合。
在這里，學(xué)生將會(huì)對(duì)創(chuàng)新的或者新型的概念的變化進(jìn)行探索，你可以自由的探索各種材料、媒體的使用方法組合方式，只要你能想象到的，在這里都能得到認(rèn)可。
在理論傳授中，倫敦傳媒學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生以靈活、創(chuàng)新的方式去探索關(guān)于材料、媒體和方法論關(guān)于具體的學(xué)科領(lǐng)域，像是社交媒體設(shè)計(jì)、品牌、信息設(shè)計(jì)、印刷媒體與交流環(huán)境。
03
愛(ài)丁堡大學(xué)
該大學(xué)的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有一年MA課程和兩年MFA課程之分，每年9月開(kāi)學(xué)。
在愛(ài)丁堡大學(xué)認(rèn)為，平面設(shè)計(jì)的范圍在一直被拓展和挑戰(zhàn)，它的創(chuàng)作過(guò)程既充滿(mǎn)多種創(chuàng)新可能，同時(shí)帶有強(qiáng)烈的目的性。
愛(ài)丁堡鼓勵(lì)學(xué)生去思考如何實(shí)現(xiàn)既定項(xiàng)目參數(shù)與個(gè)性表達(dá)的平衡，去超越框架束縛，不滿(mǎn)于當(dāng)前設(shè)計(jì)模式，不斷反思，尋找設(shè)計(jì)創(chuàng)新突破和全新創(chuàng)作方案。
當(dāng)然英國(guó)還有很多優(yōu)秀的藝術(shù)院校，由于文章篇幅問(wèn)題，我們?cè)谶@里就不一一介紹，在后期的文章中，我們也會(huì)持續(xù)更新相關(guān)國(guó)家的藝術(shù)院校信息。
