皇家中央演講與戲劇學(xué)院（Royal Central School of Speech & Drama, 簡(jiǎn)稱Central）隸屬 #倫敦大學(xué)# ，是位于倫敦的一所藝術(shù)公立研究型大學(xué)。談到英國(guó)開(kāi)設(shè)戲劇類專業(yè)的院校，像我們之前介紹過(guò)的RADA（但研究生階段沒(méi)有舞臺(tái)制作類課程）, 倫藝、皇家威爾士、埃塞克斯、倫敦市政廳、金史密斯學(xué)院都是很好的選擇。而作為英國(guó)最早成立的戲劇院校之一，之所以要特別推薦一下Central, 一方面是其優(yōu)越的地理位置為學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都提供了更多的機(jī)會(huì)；一方面也是因?yàn)闊o(wú)論是在本科階段還是研究生階段，Central所開(kāi)設(shè)的專業(yè)都是相對(duì)更為齊全，劃分更為細(xì)致的。
大菲哥之前以及即將要申請(qǐng)這所院校的學(xué)生都表示說(shuō)，非常喜歡Central廣泛的課程設(shè)置。這也讓他們有機(jī)會(huì)去擴(kuò)展自己的創(chuàng)造潛能，而且在最后一個(gè)學(xué)年與其他系的學(xué)生合作共同完成一部戲劇作品的挑戰(zhàn)，也讓自身在適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的同時(shí)，有機(jī)會(huì)讓更多的業(yè)內(nèi)人士看到自己的作品，為今后的就職履歷增添經(jīng)驗(yàn)值。
找尋專業(yè)領(lǐng)域之間，個(gè)人與合作項(xiàng)目之間的平衡在Central讀書(shū)，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“平衡性”。這種平衡性體現(xiàn)在個(gè)人身上，便是自身如何平衡個(gè)人興趣與行業(yè)需求，如何平衡獨(dú)立項(xiàng)目與合作項(xiàng)目上。而對(duì)于一部戲劇整體來(lái)說(shuō)，則是團(tuán)隊(duì)里的每一位成員是否能夠各司其職，將一臺(tái)好戲呈現(xiàn)在觀眾面前。
舞美研究生Aesol Jeong作品
以舞臺(tái)美術(shù)（Scenography, MA/MFA）專業(yè)為例，學(xué)生需要結(jié)合理論與實(shí)踐知識(shí)，探索身體、空間與時(shí)間之間動(dòng)態(tài)創(chuàng)新的相互作用，同時(shí)受到電影、雕塑、聲音、數(shù)字媒體、木偶、編舞和建筑的影響，不斷擴(kuò)展和完善現(xiàn)有的技能，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
舞美研究生Amanda Ramasawmy作品
為了平衡合作與獨(dú)立項(xiàng)目，著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論的相互作用，Central的 #舞臺(tái)設(shè)計(jì)# 開(kāi)設(shè)了一系列工作坊和指導(dǎo)課，幫助學(xué)生們掌握創(chuàng)作過(guò)程與工具使用的方法，涉及的內(nèi)容包括編劇研究、模型制造、繪圖技術(shù)、影音媒體、選角、交互式傳感器的使用以及3D打印等等。學(xué)生們同時(shí)也需要在相關(guān)的歷史和理論課框架和環(huán)境中不斷研究，以便更好的發(fā)展自己的實(shí)踐項(xiàng)目。
舞美研究生Francesc Serra Vila作品
舞美的MA和MFA第一年是在一起學(xué)習(xí)的，MFA的第二年則是在第一年final project的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展，并完成在1 - 2個(gè)專業(yè)的實(shí)習(xí)。談到合作的項(xiàng)目，無(wú)論是MA還是MFA的學(xué)生在第一年都有機(jī)會(huì)去接觸到以下的業(yè)內(nèi)合作伙伴資源：
而據(jù)院校的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)從事設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)助理、藝術(shù)指導(dǎo)，以及跨專業(yè)藝術(shù)家等工作，就職的組織和企業(yè)也包括了英國(guó)皇家歌劇院、蘇格蘭國(guó)家劇院、新維克劇院、愛(ài)丁堡藝穗節(jié)、倫敦時(shí)裝周、維多利亞和阿爾伯特博物館等。
舞美研究生Gillian Lambert作品
Best Tangwongsiri作品
細(xì)分，細(xì)分，再細(xì)分實(shí)際上，Central是有全英戲劇專業(yè)最全的名號(hào)在外的。
本科與研究生開(kāi)設(shè)專業(yè)一覽
三年的本科時(shí)間深耕一個(gè)細(xì)分專業(yè)，也許對(duì)于走美國(guó)線的學(xué)生至少在第一年foundation year各個(gè)方面都會(huì)接觸一些，就會(huì)有疑問(wèn)說(shuō)：如果我確定不了自己未來(lái)的發(fā)展方向，我要如何去選擇最適合的專業(yè)呢？我們目前就讀于倫藝舞美的學(xué)生在預(yù)科期間會(huì)跟著老師嘗試各個(gè)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)內(nèi)容，比如舞臺(tái)美術(shù)、 #戲服設(shè)計(jì)# 、多媒體設(shè)計(jì)、甚至是空間設(shè)計(jì)，再通過(guò)一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐，逐漸摸索出自己想要在本科階段學(xué)習(xí)的專業(yè)方向。
表演設(shè)計(jì)本科生Egle Dambrauskaite作品
以表演設(shè)計(jì)（Design for Performance, BA）專業(yè)為例，集合了舞臺(tái)與戲服設(shè)計(jì)，表演設(shè)計(jì)的學(xué)生需要與表演者、導(dǎo)演及其他設(shè)計(jì)與制作隊(duì)伍一起去打造專業(yè)的舞臺(tái)效果。
表演設(shè)計(jì)本科生Katy Hoste作品
在第一年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生們就已經(jīng)開(kāi)始接觸業(yè)界的劇目及作業(yè)模式，并通過(guò)一系列的核心技能課程理解表演和表演設(shè)計(jì)的概念。同時(shí)，也會(huì)參與到裝置、浸入式和傳統(tǒng)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目當(dāng)中。第二年會(huì)主要以挖掘自身優(yōu)勢(shì)，完成個(gè)人創(chuàng)作項(xiàng)目為主，還需要完成一個(gè)思辨設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，以及一個(gè)完整的表演項(xiàng)目。第三年則要參與學(xué)院的公開(kāi)項(xiàng)目制作，并完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)，向業(yè)內(nèi)人及公眾進(jìn)行展示。當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與其它專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行合作，而對(duì)于那些無(wú)法在舞臺(tái)設(shè)計(jì)與戲服設(shè)計(jì)間做出抉擇，或者說(shuō)兩個(gè)都感興趣的申請(qǐng)者，就可以考慮表演設(shè)計(jì)這一專業(yè)。
表演設(shè)計(jì)本科生Alexander Gunnarson作品
Olga Mendrinos作品
Arabella Ockenden作品
提前做好面試的準(zhǔn)備申請(qǐng)Central任何Theatre Practice課程是需要參加面試的（有個(gè)人面試，也有小組面試）。無(wú)論是在倫敦實(shí)地、海外場(chǎng)或者線上面試，我們都要提交一份能夠展現(xiàn)你為什么有資格申請(qǐng)?jiān)搶I(yè)的作品集。本科階段的話作品不一定是完全針對(duì)你所申請(qǐng)的專業(yè)的，但要能夠體現(xiàn)出與專業(yè)的關(guān)聯(lián)性以及你的創(chuàng)意潛力。研究生則需要展現(xiàn)你過(guò)往的戲劇創(chuàng)作經(jīng)歷、興趣點(diǎn)以及未來(lái)的發(fā)展計(jì)劃。根據(jù)你所申請(qǐng)的專業(yè)方向，院校建議提交的作品可包括如下內(nèi)容：
Central的語(yǔ)言分?jǐn)?shù)要求也不低，雅思是不低于7.0（單科不低于6.0），托福則是需要在80以上（寫(xiě)作不低于20，其他不低于15）。
總而言之，英國(guó)皇家中央演講與戲劇學(xué)院致力于幫助學(xué)生們?yōu)樽约旱乃囆g(shù)發(fā)聲，建立與業(yè)內(nèi)的聯(lián)系，并對(duì)現(xiàn)有的表演形式和內(nèi)容不斷發(fā)起挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。鼓勵(lì)大家踴躍申請(qǐng)耶 ~
舞美研究生I-Shun Lee作品
