國外的藝術氛圍較國內更為濃厚，藝術設計的發(fā)展歷史更為悠久，所以絕大多數(shù)室內、建筑設計的學生會選擇去往國外院校進行深造，MVP學習網細說室內設計留學有哪些優(yōu)勢和意義？
批判性思維
海外院校的學生們通常都會去辯證地看待事物與想法，慣性地進行頭腦風暴(brain storm)與批判性思考(critical thinking)，英國院校在這一點上更加明顯。有時候你提交的作品甚至不需要是最終成品，可以是一個正在持續(xù)發(fā)展的概念，或者還處于試驗階段的作品。相比作品最后的呈現(xiàn)形式，學校會更加注重作品的概念所存在的語境、它的發(fā)展過程，以及是否能夠體現(xiàn)出你的批判性思維。
注重調研
國外的調研不會關注同類設計，而是更關注項目本身。會進行一些行為模式或是思維方式的學術性探討，比如從項目的功能、設計師對項目的理解以及一些獨特的視角，結合自己經驗的興趣點等展開調研。
而國內的調研方式更多是“參考”與“借鑒”，找一些類似餐廳的項目作為參考，取一些好的細節(jié)、布局、家具或者配色等，拼湊到自己的方案中。
注重邏輯
海外院校非常重視學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)設計的各種可能性，并保證設計的邏輯可以自洽。你需要反復不斷地推敲，這是為了讓項目的設計更加合理、科學或是說更完美，這是沒有止境的一件事。設計師會根據(jù)自己對社會現(xiàn)象的洞察，用獨特的視角觀察生活的細節(jié)，本著有社會責任感的態(tài)度提出多個引導行為方式的可能性以及方法論，由此展開實驗的過程。因此我們會看到國際設計師對于同一個設計問題，可以帶來多個意想不到、使人驚艷的場景畫面。
而國內大多數(shù)的院校作品基本都是以命題的形式來確定的。一般都會確定做一個具體類型的項目，比如圖書館、餐廳、住宅等。大多數(shù)的學生在確定需要滿足的功能之后開始了非常主觀的設計方案，如何安排平面布局、立面、效果圖、材料和家具等。這樣的設計雖然能在一定程度上體現(xiàn)學生的軟件能力，但是一些設計的意義和目的卻沒有得到充分體現(xiàn)。
個人層面的提升
設計能力層面
國外的院校會培養(yǎng)一個人的思維體系，你看待問題的方式和對待設計的態(tài)度都會有很大的改變，這種變化造就了回國之后在工作中和國內畢業(yè)設計師的眼界、思維、高度的不同。
職業(yè)發(fā)展層面
室內設計不光被單純地應用到房地產行業(yè)，如今也拓展到其他應用領域：比如建筑投標、城市規(guī)劃、游戲、舞臺設計等眾多領域。另外還可以去參加由美國設計師資格委員會(NCIDQ)提供的注冊室內設計師考核，此資格證在全世界眾多國家都獲得認證。學生在畢業(yè)之后，除了成立個人設計工作室，還可以在室內公司擔任設計師，或者在建筑景觀設計、家具設計、建筑材料等相關公司和領域任職。
個人經歷層面
國外的學習經歷對一個學生的獨立思考能力、問題解決能力、眼界、綜合素養(yǎng)以及多元文化背景都是一個很好的提高。此外，在英美歐的很多城市都有水準極高的展覽、博物館展出、設計發(fā)布會等專業(yè)相關的活動，這些學校之外的資源都是非常寶貴的。
在國外也更容易積累廣泛的和有用的人脈。學生們接觸到的都是具有國際聲譽的設計師及教授，身邊的同學也往往是各個國家最為優(yōu)秀的學生，這在日后都會成為寶貴的資源并對以后回國工作有所幫助。另一個優(yōu)勢就是在未來就業(yè)時，具有海外留學背景的同學相對來說選擇面會更廣。
