2015年，我來到德國亞琛，開始了留學(xué)生活。那年，我從國內(nèi)的母校畢業(yè)，放棄保研機(jī)會(huì)，一門心思撲在赴德留學(xué)的申請上，一方面有著想要“換一種環(huán)境”，體驗(yàn)一下異國生活的想法，另一方面也與我就讀的機(jī)械工程專業(yè)有關(guān)。其實(shí)，從高中時(shí)代開始，立志工科的我，就對(duì)傳說中的“德國制造”心懷向往。后來，我在大學(xué)很欣賞的一位老師也是留德“海歸”，更加堅(jiān)定了我的留學(xué)意向。
老實(shí)講，現(xiàn)在回頭看去，當(dāng)時(shí)的我只有本科知識(shí)，對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)充其量是半通不通，對(duì)留學(xué)與德國也抱著不少天真的想象。不過，正是在開始留學(xué)之后，我才更加清楚、直觀地認(rèn)識(shí)到了中國與德國、中國與世界在本專業(yè)領(lǐng)域的相對(duì)差距，在學(xué)習(xí)更高層次知識(shí)的同時(shí)，在腦海中建立起了中、德兩國制造業(yè)的“全景圖”，從而有了所謂“平視世界”的感受。
什么是平視？當(dāng)然就是既不仰視、也不俯視。舉例來說，中學(xué)時(shí)代對(duì)“德國制造”狂熱崇拜的我，大概就處于“仰視”狀態(tài)，而我大學(xué)認(rèn)識(shí)的某些同學(xué)，堅(jiān)信中國制造業(yè)已然成為“發(fā)達(dá)國家粉碎機(jī)”，對(duì)歐美制造業(yè)不屑一顧，則多少有些“俯視”的成分。在我的理解中，“平視世界”意味著既能正視別國的長處，從中學(xué)習(xí)進(jìn)步，也能找到自己國家的優(yōu)勢，避免踩進(jìn)別人已經(jīng)踩過的“坑”。關(guān)于這個(gè)理解，我不好說是否適用于其他領(lǐng)域，但至少在我的專業(yè)領(lǐng)域中，這種視角給了我不少幫助。
初到亞琛那段時(shí)間，我是有些“幻滅”的?？赡芤?yàn)槲抑皩?duì)“德國制造”的濾鏡太重，當(dāng)我在超市里買到和“中國制造”區(qū)別不大的小五金產(chǎn)品，或是發(fā)現(xiàn)宿舍的電器時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)故障時(shí)，都會(huì)生出幾分“不過如此”的感慨。相比于這些生活中的小細(xì)節(jié)，學(xué)校的教育方式更讓有些困惑——困惑不是因?yàn)楹蛧鴥?nèi)差別太大，恰恰相反，我發(fā)現(xiàn)在德國讀碩士，“應(yīng)試教育”的成分一點(diǎn)不比國內(nèi)少。整個(gè)碩士階段，我的生活主要就是一門一門的課，以及接踵而至的高難度考試。對(duì)此，我的一個(gè)中國同學(xué)還編了個(gè)順口溜揶揄：“德國大學(xué)生活好，年年期末像高考。”
這段經(jīng)歷讓我意識(shí)到了兩件事：第一，“德國制造”并不是高不可攀的“神話”，其優(yōu)勢程度在不同細(xì)分類目中有高有低，中國在不少產(chǎn)品上都有追趕和超越的機(jī)會(huì)；第二，中國與發(fā)達(dá)國家的大學(xué)教育方式，并不像許多人（比如我）想象中那么不同，以課程和考試為核心的人才培養(yǎng)模式未必“落后”，反而可能是給學(xué)生筑牢基礎(chǔ)的必由之路。
兩年的碩士課程很快過去，我也順利申請到了本校的博士名額。當(dāng)時(shí)，可以說我正處于人生自信水平的巔峰，既認(rèn)為自己已經(jīng)對(duì)機(jī)械工程這門學(xué)科融會(huì)貫通，一只腳已經(jīng)踏入了“行業(yè)精英”的圈層，同時(shí)也覺得德國工科不過爾爾，頂多是基本功打得扎實(shí)一些。但是，后來我才明白：我碩士畢業(yè)時(shí)的自信，和我本科畢業(yè)時(shí)的天真并沒有多少差別。
只有在完成本碩階段的基本學(xué)習(xí)后，以博士身份深入特定領(lǐng)域開展研究，才能真正對(duì)學(xué)科的核心技術(shù)和前沿動(dòng)態(tài)有深刻的理解，進(jìn)而看到德國的機(jī)械制造究竟強(qiáng)在哪里，思考中國應(yīng)該從哪里發(fā)力加以趕超。讀博期間，我得以深入到德國高精尖水平的工廠中，看到了最新研究成果如何與一絲不茍的管理相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為高效率、高質(zhì)量的產(chǎn)能。與此同時(shí)，我也閱讀了不少與國內(nèi)制造業(yè)現(xiàn)狀相關(guān)的一手文獻(xiàn)，對(duì)“中國制造”能從“德國制造”中學(xué)到什么有了獨(dú)立的思考。
如今，我離博士畢業(yè)已經(jīng)不遠(yuǎn)，我最大的愿望，就是帶著自己學(xué)到的知識(shí)和研究成果回到國內(nèi)，為“中國制造”添磚加瓦。在逐漸將視角調(diào)適至“平視”的過程中，我增進(jìn)了自己的視野和見識(shí)，也堅(jiān)定了回國發(fā)展、為國家作出貢獻(xiàn)的決心。
回顧自己“視角”變化的過程，我意識(shí)到一件事：對(duì)其他國家的某個(gè)領(lǐng)域有深入、清晰、全面的了解，是真正做到“平視”的重要前提之一。如果不是因?yàn)槲以诘聡鴮W(xué)習(xí)機(jī)械工程，對(duì)其人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)前沿、產(chǎn)學(xué)結(jié)合有了直觀認(rèn)識(shí)，僅憑對(duì)德國制造業(yè)“囫圇吞棗”般的印象，我不可能真正看透該領(lǐng)域的中外差距，這樣一來，“平視”也就成了空泛的口號(hào)。我想，這個(gè)道理應(yīng)該也適用于其他領(lǐng)域，畢竟，只有首先做到了解世界，“平視世界”才有其意義。
來源：中國青年報(bào)客戶端
