近年來，出國學(xué)習(xí)音樂的人越來越多了，畢竟在藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)域，西方國家的教學(xué)實(shí)力還是有目共睹的，其中選擇專業(yè)是學(xué)生家長(zhǎng)比較擔(dān)心的問題，那么音樂留學(xué)哪些在國外好就業(yè)的專業(yè)？
1.音樂表演(聲樂、樂器、指揮等表演類)
音樂表演是音樂的再創(chuàng)作活動(dòng)。通過樂器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內(nèi)的多種藝術(shù)手段，將樂曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來，傳達(dá)給聽眾，以發(fā)揮其社會(huì)功能。它是音樂創(chuàng)作與音樂欣賞的中介，是音樂活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié)。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術(shù)實(shí)踐，對(duì)樂曲做出不同的解釋和表現(xiàn)，從而給聽眾以不同的影響和感受。
無論是在國外就業(yè)或者回國就業(yè)，目前這類演出就位崗位相對(duì)較多，尤其以美國、加拿大、澳洲等移民國家的樂團(tuán)和音樂學(xué)校就業(yè)相對(duì)容易些。由于可以演出加教學(xué)，所以這類專業(yè)在除作曲外的各類專業(yè)中，在外國就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，但僅限于那些發(fā)達(dá)國家中。
2.音樂理論(音樂學(xué)，音樂史)
隨著現(xiàn)代傳播手段日新月異的進(jìn)步，各種不同風(fēng)格和體裁的音樂已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，成為當(dāng)代人生活中不可缺少的組成部分。音樂學(xué)就是研究與音樂有關(guān)的一切事物的學(xué)科。要想在音樂造詣上得到升華，音樂學(xué)的學(xué)習(xí)是必不可少的。音樂學(xué)主要是從事理論研究的專業(yè)，要求學(xué)生具有厚實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生可以選擇與音樂有關(guān)的報(bào)社、雜志社也是他們的選擇之一。由于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生多數(shù)在鋼琴和其他一些樂器上有良好的基礎(chǔ)，他們也可以求得在這些方面的個(gè)性發(fā)展。
作為純理論的音樂專業(yè)，無論是外國或者回國就業(yè)，都相對(duì)就業(yè)職位較少，就業(yè)面也相對(duì)較窄，不過可以通過這個(gè)專業(yè)作為跳板，轉(zhuǎn)向作曲、音樂制作、音樂教育方向也不妨是一條較為穩(wěn)妥的路。
3.作曲
作曲就是對(duì)素材進(jìn)行整合、組裝、創(chuàng)造性地安排與使用。早期的音樂中，對(duì)素材進(jìn)行嚴(yán)密的安排組織并成為最后可以演奏的音樂才是作曲。對(duì)于數(shù)字音樂時(shí)代的今天，由于科技的發(fā)達(dá)，即便是沒有最后的演奏步驟(或者說部分音樂并不適合去真實(shí)演奏)，也可通過軟硬件來得到想要的音樂效果。
近年來，全球的音樂產(chǎn)業(yè)都在日新月異的增長(zhǎng)中，作曲作為需求量比較大的音樂方向，在電影、游戲、新媒體等等的需求量日益增加，尤其以在娛樂業(yè)比較發(fā)達(dá)或者音樂傳統(tǒng)比較悠久的國家中更是這樣。所以在國外，比如美國，英國，德國、日本等國家依托于娛樂業(yè)的發(fā)達(dá)，作曲的需求量也比較大。
4.音樂產(chǎn)業(yè)、技術(shù)和管理相關(guān)專業(yè)
(包含音樂技術(shù)、制作、音樂媒體等)
音樂產(chǎn)業(yè)主要是指以售賣音樂相關(guān)的產(chǎn)品以獲取回報(bào)的行業(yè)。賺取利潤(rùn)的方法可以有很多種，例如售賣唱片、開演唱會(huì)等。由于歌星們須具有一定知名度才能得到更多收入，他們很多時(shí)候出現(xiàn)于不同場(chǎng)合以增加爆光率，從而提高知名度，所以音樂產(chǎn)業(yè)亦和娛樂事業(yè)息息相關(guān)。其中產(chǎn)業(yè)和管理肯定是息息相關(guān)的，必不可少的東西。
和作曲方向類似，娛樂業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)，音樂產(chǎn)業(yè)與管理的需求較多，所以如果想從事這一類音樂專業(yè)方向的同學(xué)，留學(xué)必選娛樂業(yè)發(fā)達(dá)的國家?；貒l(fā)展，這一類的專業(yè)也是機(jī)會(huì)多多，有較好的發(fā)展。
5.音樂教育
音樂教育課程主要培養(yǎng)留學(xué)生培養(yǎng)音樂表演基本理論和表演、教學(xué)基本技能及藝術(shù)實(shí)踐知識(shí)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。要求學(xué)習(xí)者要具有較強(qiáng)的聲樂、器樂表演能力和音樂鑒賞及辨別能力，掌握音樂作品的分析方法、具備一定的音樂創(chuàng)編能力;具有較強(qiáng)的組織音樂教育教學(xué)活動(dòng)、文藝活動(dòng)和競(jìng)賽工作的能力;具備一定的音樂教育科研能力。
音樂教育作為教育的基礎(chǔ)，無論什么時(shí)期或者什么國家，都是需求量較大。但同時(shí)也意味著競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，想要嶄露頭角需要教學(xué)優(yōu)秀或者與眾不同才行。加之表演專業(yè)的人士加入教育的領(lǐng)域，顯得格外具有競(jìng)爭(zhēng)。建議去一些經(jīng)濟(jì)較好的國家留學(xué)，對(duì)實(shí)踐教育工作有著不小的機(jī)會(huì)優(yōu)勢(shì)，如美國，英國，德國，加拿大，澳大利亞等等。
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