倫敦藝術(shù)大學(xué)無疑是英國所有藝術(shù)院校中最受歡迎的一所。但由于倫藝本身是6個(gè)獨(dú)立學(xué)院共同組成的，這就讓倫藝的很多學(xué)科出現(xiàn)了“一個(gè)專業(yè)開設(shè)多個(gè)項(xiàng)目”的現(xiàn)象。僅拿插畫專業(yè)來說，倫藝就有三所學(xué)院都開設(shè)了插畫相關(guān)專業(yè)。那么它們之間都有哪些不同？各自指向怎樣的職業(yè)發(fā)展道路呢？今天我們就來看看~
01坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院
插畫設(shè)計(jì)是坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的王牌專業(yè)，學(xué)院在本研階段皆設(shè)有插畫專業(yè)，教學(xué)方向在插畫領(lǐng)域內(nèi)最為垂直和專一。
坎伯韋爾插畫本科課程強(qiáng)調(diào)插畫在不同材料上的實(shí)驗(yàn)與應(yīng)用，因此插畫的載體卻未必是二維的，塑料、陶瓷、木材、金屬…都可以被用來進(jìn)行插畫創(chuàng)作。
相比于其他院校，坎伯韋爾注重培養(yǎng)學(xué)生的當(dāng)代藝術(shù)概念和思想，重視插畫的敘事性，鼓勵(lì)學(xué)生在插畫創(chuàng)作中表達(dá)創(chuàng)意和自我個(gè)性，探索與插畫相關(guān)的更為廣泛的學(xué)科領(lǐng)域。
在培養(yǎng)方式上，坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院十分看重產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，邀請很多英國知名插畫師作為客座教授來坎伯韋爾開展講座，這樣也就把英國前沿的商業(yè)信息帶給了坎伯韋爾的學(xué)生。
課程方面，坎伯韋爾從本科階段起就已經(jīng)在鼓勵(lì)學(xué)生注意插畫在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。
本科三年的課程共分為10個(gè)單元，第一年專注于插畫在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用；第二年會(huì)更加鼓勵(lì)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，并繼續(xù)推進(jìn)插畫的跨界實(shí)踐；第三年則以寫作和畢業(yè)設(shè)計(jì)為主。
坎伯韋爾插畫研究生課程設(shè)置相對來說要簡單一些，為期15個(gè)月的課程被分為三個(gè)不同的學(xué)習(xí)單元：
首先教會(huì)學(xué)生根據(jù)興趣愛好確定自己的獨(dú)特性，找準(zhǔn)定位；然后學(xué)生將會(huì)參與各種各樣的研討課和workshop的實(shí)踐，在屬于自己的賽道上深耕；
最后則是將理論與實(shí)踐結(jié)合，并聽取外部意見，完成作品。
從本科和研究生的課程中不難發(fā)現(xiàn)，相比于其他院校的插畫設(shè)計(jì)來說，倫藝-坎伯韋爾設(shè)計(jì)學(xué)院更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特性，鼓勵(lì)跨界融合，因此畢業(yè)生進(jìn)入的行業(yè)也是包羅萬象的：廣告、動(dòng)畫、策展、電影、新聞、動(dòng)態(tài)圖形、攝影、出版和教學(xué)工作都有所涉獵，就業(yè)率超過87%。
02 倫敦傳媒學(xué)院-LCC
雖然同屬倫藝，但LCC的插畫和坎伯韋爾有著很大的不同；簡單來說，坎伯韋爾的插畫更注重?cái)⑹滦院蛯?shí)驗(yàn)性，而LCC的插畫則更偏商業(yè)化。
在探索插畫的邊界方面，坎伯韋爾更多的是在媒介方面的突破，而LCC插畫專業(yè)全稱叫做Illustration Visual Media，更多的是帶領(lǐng)同學(xué)們對插畫在不同商業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用進(jìn)行探索。
LCC的插畫是以工作室實(shí)踐為基礎(chǔ)的，大多數(shù)課程都會(huì)結(jié)合像影像、交互、新媒體等現(xiàn)代技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生將插畫與媒體藝術(shù)融合的能力。
細(xì)看LCC插畫的課程設(shè)置，大概可以歸納出三個(gè)重點(diǎn)：批判性思維、當(dāng)代視覺文化、創(chuàng)造力。
在LCC，同學(xué)們將會(huì)通過閱讀小組、研討會(huì)、講座等不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，思考插畫在當(dāng)代背景下的狀態(tài)；
與此同時(shí)，通過專家、藝術(shù)家的分享，學(xué)生也可以了解到當(dāng)今圖像制作者研究、合作和擴(kuò)展專業(yè)領(lǐng)域的方式，從而發(fā)展出自己的插畫與現(xiàn)代媒體的交叉點(diǎn)。
03???????倫敦時(shí)裝學(xué)院-LCF
LCF的插畫設(shè)計(jì)全稱為“時(shí)尚影像與插圖”，針對的職業(yè)發(fā)展方向是培養(yǎng)能夠?yàn)闀r(shí)尚雜志、大牌海報(bào)、品牌宣傳片提供插畫作品的人才。
隨著時(shí)尚產(chǎn)品消費(fèi)主體的年輕化，個(gè)性化的時(shí)尚風(fēng)格與表達(dá)越發(fā)被推崇，而插畫則是充分表達(dá)個(gè)性，又不失前衛(wèi)性和潮流感的關(guān)鍵媒介。
近年來時(shí)尚大廠也開始將插畫作為宣傳手段，其中有不少品牌更是將插畫直接作為一種時(shí)尚元素，融入到自家的產(chǎn)品當(dāng)中。
而LCF所開設(shè)的這個(gè)專業(yè)也正是專注于培養(yǎng)該類對口人才，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)習(xí)到手繪技巧、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、攝影、插畫動(dòng)畫、動(dòng)態(tài)影像、跨媒體敘事等插畫設(shè)計(jì)相關(guān)課程。
該專業(yè)的本科課程分為三年：第一年主要向?qū)W生介紹各種媒介和媒體，使他們掌握當(dāng)代的圖像制作技能，重點(diǎn)是有效和適當(dāng)?shù)囟ㄎ?、?dǎo)航和交流信息和想法所需的技能；
第二年則會(huì)要求學(xué)生為時(shí)尚電影、時(shí)尚營銷活動(dòng)制作時(shí)尚媒體作品，在這個(gè)過程中尋找自己個(gè)人的視覺語言的調(diào)性和風(fēng)格；
第三年則是要結(jié)合生產(chǎn)模式，與專業(yè)人士或設(shè)計(jì)師協(xié)同完成項(xiàng)目，并完成論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)。
很明顯，倫藝的三個(gè)插畫專業(yè)各自指向不同的就業(yè)方向，它們之間沒有優(yōu)劣之分，只看是否符合你對未來的規(guī)劃。
