作為一個(gè)新興專業(yè)，交互設(shè)計(jì)越來(lái)越受到相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜乙约霸S多對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)感興趣的學(xué)生的關(guān)注，成為眾多藝術(shù)留學(xué)生的重要選擇。下面就來(lái)一起看看交互設(shè)計(jì)大學(xué)世界排名情況，希望可以幫助到大家。
01Massachusetts Institute of Technology麻省理工學(xué)院
麻省理工學(xué)院(MassachusettsInstitute of Technology, MIT)，創(chuàng)立于1861年，坐落于美國(guó)馬薩諸塞州劍橋市(大波士頓地區(qū))，是世界著名私立研究型大學(xué)。作為世界頂尖高校，麻省理工學(xué)院(MIT)尤其以自然及工程學(xué)享譽(yù)世界，先后有87位諾貝爾獎(jiǎng)得主在麻省理工學(xué)院工作或?qū)W習(xí)過(guò)。
而這樣一所頂尖高校素以工程學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)而著名，它擁有麻省理工人工智能實(shí)驗(yàn)室(MIT CSAIL)、林肯實(shí)驗(yàn)室(MIT Lincoln Lab)和麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室(MIT Media Lab)。
2023QS排名：1
專業(yè)：Maste rof Science in Media Arts and Sciences (MAS)
學(xué)制2年
雅思7.0以上
在麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室(MIT Media L ab)，學(xué)生來(lái)自世界各地，包括中國(guó)、印度、以色列、意大利、孟加拉國(guó)等，如此寬泛的背景帶來(lái)了對(duì)不同文化的思索，但在實(shí)驗(yàn)室，大家都有一門共同語(yǔ)言，那就是交互和體驗(yàn)式設(shè)計(jì)、社會(huì)信息的建構(gòu)和快速的建模等數(shù)字多媒體語(yǔ)言。
媒體實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)由設(shè)計(jì)師、研究人員和發(fā)明家組成的社區(qū)，他們作為研究團(tuán)隊(duì)的成員一起工作，做傳統(tǒng)觀念認(rèn)為不能或不應(yīng)該做的事情。在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的大約400個(gè)項(xiàng)目和學(xué)生一樣五花八門:從用于學(xué)習(xí)和表達(dá)的工具，到用于人類適應(yīng)和增強(qiáng)的創(chuàng)新設(shè)備，再到用于未來(lái)智能城市的新型交通方式。
麻省理工學(xué)院的媒體實(shí)驗(yàn)室(MIT Media Lab)提供的Media Arts and Sciences(MAS)專業(yè)中涉及不同的研究方向，其中就包含人機(jī)交互。其研究的交互設(shè)計(jì)整合了人類的感官、直覺(jué)和互動(dòng)科技，30節(jié)課程設(shè)置涉及到工科、理科、文科等多個(gè)方向，給同學(xué)們以更廣泛的研究方向。比如有一節(jié)課命名為Engineering Health，探討了如何快速診斷原型，建立一個(gè)健康的設(shè)備。MIT這種深刻的學(xué)術(shù)探究貫穿于同學(xué)們整個(gè)學(xué)術(shù)課程學(xué)習(xí)期間。
02Stanford University斯坦福大學(xué)
2023QS排名3
Human-Computer Interaction
學(xué)制1-2年，最多3年
在人機(jī)交互研究生課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)優(yōu)雅、有效和合乎道德的直觀系統(tǒng)和界面。也將有機(jī)會(huì)構(gòu)建虛擬社交環(huán)境，設(shè)計(jì)可用的界面，并創(chuàng)建連貫的可視化。
03University of California, Berkeley加州大學(xué)伯克利分校
2023QS排名27
Master Of Design
學(xué)制16個(gè)月
設(shè)計(jì)碩士(MDes)是新興技術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)研究生課程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵設(shè)計(jì)和社會(huì)實(shí)踐，以解決21世紀(jì)新興技術(shù)的新現(xiàn)實(shí)。人工智能、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和虛擬現(xiàn)實(shí)、傳感和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)在重塑社區(qū)、行業(yè)和環(huán)境方面具有巨大的潛力，但也引發(fā)了倫理問(wèn)題。當(dāng)今開發(fā)創(chuàng)意技術(shù)的工程師、設(shè)計(jì)師和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者需要配備深思熟慮的新方法和設(shè)計(jì)工具包，以應(yīng)對(duì)這些動(dòng)態(tài)。
MDes通過(guò)連接技術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，設(shè)計(jì)理論和社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生準(zhǔn)備這些角色。在三個(gè)學(xué)期中，學(xué)生通過(guò)一系列以辯論為重點(diǎn)的研討會(huì)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程，原型設(shè)計(jì)和溝通方面的核心技能，以及對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)的批判性視角。畢業(yè)生作為參與和響應(yīng)迅速的社會(huì)從業(yè)者離開該計(jì)劃，對(duì)設(shè)計(jì)和新興技術(shù)的基礎(chǔ)有深刻的理解，并對(duì)人、情境需求和社會(huì)影響有共情的認(rèn)識(shí)。
04New York University紐約大學(xué)
QS 2023排名：39
專業(yè)：ITP Graduate Course
學(xué)制2年
專業(yè)鏈接：
https://tisch.nyu.edu/itp/admissions/itp-mps
ITP是一個(gè)合格的STEM課程，畢業(yè)生可獲得專業(yè)研究碩士(M.P.S.)學(xué)位。
IMA Low Res Graduate Program
學(xué)制：1年
該計(jì)劃植根于“邊做邊學(xué)”的創(chuàng)客文化，為學(xué)生提供專注于互動(dòng)媒體的制作，應(yīng)用和理解的學(xué)位，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性表達(dá)和批判性參與。通過(guò)參與該計(jì)劃，畢業(yè)生將能夠更周到地參與當(dāng)今世界的互動(dòng)媒體技術(shù)，系統(tǒng)，材料和參與者。
為期一年的學(xué)位課程包括秋季和春季的2個(gè)在線學(xué)期，以及紐約大學(xué)(夏季1)，柏林紐約大學(xué)(1月)和上海紐約大學(xué)(夏季2)的3個(gè)特定地點(diǎn)課程。課程強(qiáng)調(diào)背景和聯(lián)系，以及協(xié)作，實(shí)驗(yàn)和社區(qū)精神。通過(guò)遍歷一系列物理和數(shù)字的位置和環(huán)境，該計(jì)劃旨在為學(xué)生提供對(duì)當(dāng)前全球計(jì)算媒體和技術(shù)格局的積極理解。
這個(gè)新學(xué)位源于紐約大學(xué)Tisch藝術(shù)學(xué)院的互動(dòng)電信項(xiàng)目(ITP)和上海紐約大學(xué)的互動(dòng)媒體藝術(shù)項(xiàng)目(IMA)之間的合作。
Integrated Design & Media， M.S.
集成設(shè)計(jì)與媒體(IDM)計(jì)劃(以前稱為集成數(shù)字媒體)是一項(xiàng)促進(jìn)新興媒體技術(shù)的創(chuàng)意實(shí)踐，設(shè)計(jì)研究和多學(xué)科實(shí)驗(yàn)。
作為紐約大學(xué)坦頓工程學(xué)院的一個(gè)研究活動(dòng)項(xiàng)目，IDM教師在整合數(shù)字媒體和社會(huì)的研究方面進(jìn)行合作。項(xiàng)目范圍從使用動(dòng)作捕捉技術(shù)重新構(gòu)想戲劇表演，到開發(fā)虛擬/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)在健康和保健方面的新用途，將STEAM學(xué)習(xí)整合到特殊需求教育中，再到開發(fā)公民科學(xué)工具，使紐約市居民能夠監(jiān)測(cè)和報(bào)告其社區(qū)中的噪音污染，又或者是幫助NASA JPL開發(fā)用于太空探索的下一代用戶界面， 協(xié)助搜索和可視化紐約市的歷史記錄。
05University of California, Los Angeles加州大學(xué)洛杉磯分校
QS 2023排名：44
專業(yè)：MFA in Media Arts
學(xué)制2年
MA研究生來(lái)自許多領(lǐng)域，包括視覺(jué)藝術(shù)，科學(xué)和工程。在課程的第一年，學(xué)生參加技能和理論課程，接觸到新的思維和制作方式，并用這些方式來(lái)建立他們現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)。第二年致力于論文定義，探索和制作，通過(guò)一系列工作室和研討會(huì)課程。學(xué)生還有機(jī)會(huì)擔(dān)任助教，與教師合作開展研究項(xiàng)目。
