現(xiàn)在學(xué)鋼琴的孩子越來(lái)越多了，基于從小對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，我把兒子送到了鋼琴藝術(shù)幼兒園，從3歲就開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)鋼琴。孩子也不負(fù)所望，在音樂(lè)上展現(xiàn)出一定的天賦和愛(ài)好。到了德國(guó)以后，又遇到了非常熱愛(ài)兒童教育的加拿大籍鋼琴老師，在她的指導(dǎo)下，我們實(shí)現(xiàn)了8歲一次性通過(guò)英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院鋼琴五級(jí)的認(rèn)定考試。期間經(jīng)歷了很多曲折和困難，一一克服以后才覺(jué)得這是一筆難得的“財(cái)富”，希望和大家一起分享。
兔寶的英皇五級(jí)證書(shū)
英皇考級(jí)用于英國(guó)高等院校錄取的實(shí)例
但需要注意的是，分?jǐn)?shù)的好壞也是參考標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)高級(jí)別的低分（比如八級(jí)105分），給錄取方的印象，未必好過(guò)一個(gè)相對(duì)低級(jí)別的高分（比如七級(jí)135分）。
如何準(zhǔn)備英皇考試？ABRSM的考試分為演奏（包含樂(lè)曲，音階，視奏，聽(tīng)力）和樂(lè)理（筆試）兩大塊，它們的最高級(jí)別都是8級(jí)。而實(shí)際上，ABRSM還設(shè)有文憑類(lèi)考試，它們是 DipABRSM (初級(jí)文憑），LRSM（高級(jí)文憑），F(xiàn)RSM (院士文憑），文憑有三種，分別是教學(xué)，演奏和指揮。這是非常專(zhuān)業(yè)的考試，只有取得8級(jí)證書(shū)的人才能申考文憑類(lèi)考試。
目前適合中國(guó)孩子考的就是英皇演奏的5級(jí)以及樂(lè)理的5級(jí)。因?yàn)檠葑?級(jí)的報(bào)名條件是必須通過(guò)樂(lè)理5級(jí)筆試。
我們通過(guò)2018年一整年的準(zhǔn)備，以“良好”的成績(jī)最終通過(guò)了演奏5級(jí)的考核，目前正在準(zhǔn)備樂(lè)理5級(jí)的筆試，準(zhǔn)備在明年中考出來(lái)。
英皇演奏考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.音階及琶音的學(xué)習(xí)和備考
音階琶音的的考試要求
音階分為大調(diào)音階、和聲小調(diào)音階和旋律小調(diào)音階，一共24個(gè)?？荚嚂r(shí)，考官發(fā)出指令如A大調(diào)/a和聲小調(diào)，孩子聽(tīng)到后就要依次彈奏3-4個(gè)八度的該調(diào)式音階。這部分內(nèi)容彈奏不難，難得是怎么記住24個(gè)調(diào)的升降記號(hào)，準(zhǔn)確的彈奏出相應(yīng)的音階。
備考技巧：將大調(diào)和對(duì)應(yīng)小調(diào)分組記憶，利用規(guī)則記住調(diào)號(hào)和升降記號(hào)的規(guī)律。
升號(hào)調(diào)規(guī)則：升記號(hào)的順序（需背誦）依次為4/1/5/2/6/3/7。對(duì)應(yīng)大調(diào)判斷規(guī)則為——最后一個(gè)升號(hào)的下一個(gè)音，就是該調(diào)式的大調(diào)主音。如四個(gè)升號(hào)依次是4/1/5/2，則2的下一個(gè)音是3，四個(gè)升號(hào)的大調(diào)就是E大調(diào)。
降號(hào)調(diào)規(guī)則：降記號(hào)的順序（需背誦）依次為7/3/6/2/5/1/4（正好逆著升記號(hào)的順序）。對(duì)應(yīng)大調(diào)判斷規(guī)則為——倒數(shù)第二個(gè)降號(hào)所標(biāo)記的音，就是該調(diào)式的大調(diào)主音。如四個(gè)降號(hào)依次是7/3/6/2，倒數(shù)第二個(gè)是6，則四個(gè)降號(hào)的大調(diào)是bA大調(diào)。如果只有一個(gè)降號(hào)，則倒數(shù)第二個(gè)就是最后一個(gè)4，因此對(duì)應(yīng)F大調(diào)（也可死記）。
大小調(diào)對(duì)應(yīng)規(guī)則：每一條小調(diào)都是大調(diào)向坐移動(dòng)三個(gè)半音。如C大調(diào)，向左數(shù)三個(gè)半音就是a小調(diào)。大調(diào)和小調(diào)的關(guān)系一定是三度關(guān)系，如A大調(diào)移動(dòng)三個(gè)半音可以是#f或者bg，因?yàn)橐３秩龋訟大調(diào)對(duì)應(yīng)的小調(diào)一定是#f小調(diào)，不能說(shuō)是bg小調(diào)。
24個(gè)大小調(diào)對(duì)應(yīng)關(guān)系
2.演奏曲目的學(xué)習(xí)和備考
演奏曲目每?jī)赡旮鼡Q一次，音樂(lè)風(fēng)格種類(lèi)多樣。每一級(jí)的曲目除了有經(jīng)典的巴洛克、古典、浪漫的風(fēng)格外，還有大量的爵士音樂(lè)、歌劇音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)等各種類(lèi)型。英皇考試對(duì)演奏的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括五個(gè)方面：音準(zhǔn) Pitch，時(shí)值 Time，音色 Tone，形態(tài) Shape，表演 Performance。
音色 不是指鋼琴聲學(xué)品質(zhì)的好壞，而是針對(duì)作品的和聲色彩及情緒表達(dá)等多方面考量下做出的鋼琴觸鍵的變化及其所帶來(lái)的聲音反饋。
形態(tài) 不是指學(xué)生的身體動(dòng)作，而是指對(duì)作品的樂(lè)句，聲部，結(jié)構(gòu)等多方面的詮釋?zhuān)且魳?lè)的“形狀”。
表演 指的不光是學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)，更指對(duì)作品時(shí)期風(fēng)格的詮釋。
如果在考試中，將巴赫和肖邦這兩位相隔百年作曲家的音樂(lè)彈得沒(méi)有區(qū)別，那么即使音準(zhǔn)和時(shí)值都對(duì)，也會(huì)因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中的音色Tone，形態(tài)Shape和表演Performance三項(xiàng)，沒(méi)有做到該風(fēng)格應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，而得不到考官認(rèn)可，不能獲得高分。
這部分的準(zhǔn)備主要依靠主課老師上課時(shí)的傳授，建議聘請(qǐng)有英皇考級(jí)培訓(xùn)資質(zhì)的老師。因?yàn)槊恳粋€(gè)風(fēng)格的曲子都有不同的演奏要求，所以需要一個(gè)音一個(gè)音的扣。上課的時(shí)候最好帶錄音筆或者拍視頻講老師的示范演奏拍下來(lái)，回家練習(xí)要先溫習(xí)錄音和視頻后再?gòu)棧袟l件也可以每周加1/2次陪練老師，比如我用的是網(wǎng)絡(luò)陪練，即方便又便宜，即使在海外也能聯(lián)線。不過(guò)陪練老師一般只能糾正錯(cuò)音、指法和節(jié)奏，對(duì)于樂(lè)曲情緒的處理，還是要靠主課老師，所以建議新學(xué)曲目、音階練習(xí)和視奏練習(xí)可以請(qǐng)陪練老師幫助練習(xí)。
英皇考官對(duì)每一部分的演奏都會(huì)給出評(píng)價(jià)
3.聽(tīng)力的學(xué)習(xí)和備考
不同于國(guó)內(nèi)考級(jí)，在英皇演奏考級(jí)中，每一級(jí)都需要考聽(tīng)力。聽(tīng)力測(cè)試主要考察模唱、視唱，及用專(zhuān)業(yè)知識(shí)判斷，和描述音樂(lè)的能力。根據(jù)級(jí)別的不同，測(cè)試也會(huì)疊加相應(yīng)的難度，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)演奏的也能學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)理論知識(shí)。
這部分的內(nèi)容我們完全是自己準(zhǔn)備的，第一部分模唱、視唱比較簡(jiǎn)單，基本沒(méi)有練習(xí)，靠孩子從小累積的聽(tīng)音識(shí)譜能力就通過(guò)了。第二部分聽(tīng)樂(lè)段，判斷樂(lè)曲的節(jié)奏、和聲、調(diào)式音階、配器、音色特點(diǎn)、演奏技巧、曲式結(jié)構(gòu)等。這部分比較難，主要是對(duì)各種風(fēng)格的樂(lè)曲特點(diǎn)，孩子要非常熟悉：
巴洛克時(shí)期音樂(lè) 從年代上大約始于1600年至1705年間。節(jié)奏是特別強(qiáng)烈、活潑、持續(xù)和反復(fù)的；在旋律方面是活躍的，持續(xù)不斷地展開(kāi)，而且常用顫音和其他裝飾音技巧來(lái)修飾；在結(jié)構(gòu)上多用的是復(fù)調(diào)音樂(lè)、多旋律；在速度和力度變化上，巴洛克時(shí)期的作曲家第一次在樂(lè)譜上標(biāo)志了速度，使用了“柔板”、“快板”等字樣。它的特點(diǎn)是“階梯式的力度變化”，是一個(gè)均勻的弱音段后面跟一個(gè)均勻的強(qiáng)音段。代表人物：巴赫，亨德?tīng)枴?/p>
古典時(shí)期音樂(lè) 始于1750年（巴赫逝世的那一年），結(jié)束于1827年（貝多芬逝世那一年）。在風(fēng)格上嚴(yán)謹(jǐn)而優(yōu)雅、簡(jiǎn)樸莊嚴(yán)、準(zhǔn)確。古典時(shí)期音樂(lè)著重形式美、穩(wěn)重、有秩序、合乎邏輯，同時(shí)又有大膽發(fā)揮、創(chuàng)造性、幻想的情感；在節(jié)奏上，作為音樂(lè)整體的一部分，以“極甚精妙和敏銳的手法”來(lái)處理；在旋律上，認(rèn)為旋律是古典和浪漫時(shí)期音樂(lè)的“靈魂”；在力度上，不同于巴洛克時(shí)代的“階梯式力度變化”。而是被另一種力度變化而代替，即在一個(gè)段落中強(qiáng)音和弱音更多突然的和戲劇性的變化。代表人物：貝多芬，莫扎特。
浪漫時(shí)期音樂(lè) 包括了19世紀(jì)大部分時(shí)間，并至20世紀(jì)開(kāi)始的藝術(shù)革命，后由于第一次世界大戰(zhàn)導(dǎo)致人們的理想幻滅而結(jié)束。在節(jié)奏上過(guò)多使用了有規(guī)律的重拍；在旋律上，極為強(qiáng)烈，事實(shí)上浪漫時(shí)期的旋律直到現(xiàn)在仍然是公眾心目中旋律。它是“如歌的、熱烈的”，而“抒情”是關(guān)鍵的；在和聲上比古典音樂(lè)要復(fù)雜的多，有更多的轉(zhuǎn)調(diào)和半音體系；在力度變化上比古典時(shí)期多得多，在力度變化上和音樂(lè)的其他方面一樣，浪漫主義作曲家喜歡突然的變化，而這是古典作曲家極力避免的。代表人物：肖邦，舒曼。
20世紀(jì)音樂(lè) 泛指19世紀(jì)末20世紀(jì)初印象主義音樂(lè)以后，直到今天的全部西方專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)作。包括各種印象派音樂(lè)、爵士音樂(lè)、歌劇音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)等，其音樂(lè)風(fēng)格的變遷決定了音樂(lè)內(nèi)部各個(gè)組成要素的創(chuàng)新。在音高、節(jié)奏、音色、力度、組織結(jié)構(gòu)法等各個(gè)方面，現(xiàn)代音樂(lè)都作了前所未有的突破。
4.視奏的學(xué)習(xí)和備考
除了英皇考級(jí)，目前國(guó)內(nèi)的各種考級(jí)并沒(méi)有考察這個(gè)項(xiàng)目。視奏要求考生只能有半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后彈奏一首沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的短曲。目的是考察考生的手眼協(xié)調(diào)力，及快速識(shí)譜的能力。和聽(tīng)力測(cè)試一樣，視奏在英皇考級(jí)的每一次的演奏考試中都會(huì)涉及，難度也會(huì)隨著級(jí)數(shù)增高而疊加。
這部分是最難準(zhǔn)備的部分，不僅要在短短30秒的時(shí)間之內(nèi)，看清楚調(diào)號(hào)、音高、彈奏速度、力度變化，還要即時(shí)的將這些內(nèi)容都演奏出來(lái)。除了好好把每一條英皇視奏教材的曲目彈準(zhǔn)確外，要分類(lèi)總結(jié)各種記號(hào)，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到看到這個(gè)記號(hào)就知道該怎么彈。
并且平時(shí)要注意累積各種曲目的演奏練習(xí)，嚴(yán)格按照考試標(biāo)準(zhǔn)，先看30秒再?gòu)椬啵@部分請(qǐng)陪練老師指導(dǎo)是非常值得的，音高、速度和力度的錯(cuò)誤基本都能第一時(shí)間指出。無(wú)從下手的家長(zhǎng)，建議報(bào)班學(xué)習(xí)，上海英皇考級(jí)中心每年都會(huì)開(kāi)設(shè)針對(duì)聽(tīng)力和視奏的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班；外地的家長(zhǎng)也可以買(mǎi)一些視奏教材，從簡(jiǎn)到難，逐漸加強(qiáng)孩子的視奏能力。
孩子的時(shí)間是非常有限的，特別是不準(zhǔn)備走音樂(lè)專(zhuān)業(yè)路線的孩子。由于英皇不用逐級(jí)考試，我建議大家直接考演奏五級(jí)，然后考樂(lè)理五級(jí)，然后考演奏八級(jí)。最好在小學(xué)階段完成這些考試。到了初中，孩子的學(xué)習(xí)壓力更大，練琴的時(shí)間也更少，繼續(xù)考級(jí)的可能性就更小了。作為一個(gè)只學(xué)過(guò)一兩年電子琴的媽媽?zhuān)乙彩菑牧闫鸩?，陪伴孩子學(xué)琴考級(jí)，祝愿大家有志者事竟成，學(xué)琴的孩子都能收獲理想的未來(lái)。
