提到音樂(lè)留學(xué)，不能忽略的是英國(guó)“皇家”系列的各個(gè)院校，而創(chuàng)作類的各個(gè)專業(yè)，諸如：作曲、音樂(lè)制作、電子音樂(lè)、影視配樂(lè)等又是英國(guó)方向熱門的音樂(lè)創(chuàng)作類申請(qǐng)專業(yè)。
如果你正在準(zhǔn)備音樂(lè)留學(xué)，特別是對(duì)創(chuàng)作類專業(yè)感興趣，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)被“皇家”系列音樂(lè)學(xué)院錄取的同學(xué)的故事～
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對(duì)話24Fall“皇家”系列音樂(lè)學(xué)院
錄取學(xué)員
我是王同學(xué)，很高興和大家分享我的留學(xué)故事，我來(lái)自一所普通高中，所以起初出國(guó)學(xué)音樂(lè)并不在我的考慮范圍內(nèi)。但是因?yàn)橐恍﹤€(gè)人原因，加之我自己對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作確實(shí)比較感興趣，而歐美的音樂(lè)教育也比較前衛(wèi)，所以最后還是選擇了出國(guó)去學(xué)音樂(lè)制作。
由興趣而生，沉迷音樂(lè)制作的魅力
在我小的時(shí)候，就展現(xiàn)出了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，同時(shí)我也很喜歡看動(dòng)漫、二次元的東西，所以會(huì)去聽(tīng)很多相關(guān)的音樂(lè)，慢慢的，我覺(jué)得自己也可以嘗試創(chuàng)作這個(gè)類型的音樂(lè)，所以在來(lái)學(xué)習(xí)之前，我一直是自學(xué)研究的狀態(tài)。
選擇音樂(lè)制作，父母是很支持我的，他們非常鼓勵(lì)我將自己感興趣的領(lǐng)域作為專業(yè)去學(xué)習(xí)、拓展，這樣后續(xù)才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力去鉆研、探索，產(chǎn)出好的結(jié)果。
第二，我也咨詢了身邊比較專業(yè)的人士，音樂(lè)制作專業(yè)是一個(gè)極具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，需要打好一定的基礎(chǔ)，才能輕車熟路地去創(chuàng)作。由于我之前是自學(xué)，欠缺器樂(lè)演奏、系統(tǒng)和聲理論等等基礎(chǔ)，所以我找到了的老師，幫我彌補(bǔ)了這方面的不足。
作品集創(chuàng)作靈感來(lái)源
我的作品集中有三首作品，第一首是以《塞爾達(dá)傳說(shuō)》為背景創(chuàng)作的作品。我將重型電子音樂(lè)和管弦樂(lè)融合，表現(xiàn)了主角醒來(lái)后奮斗，擊敗敵人，解放大陸的故事線，通過(guò)變換的曲式結(jié)構(gòu)和編排，增加了故事的節(jié)奏感。
第二首作品是相對(duì)學(xué)術(shù)一些的聲學(xué)電子作品，這首是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后以北歐神話為靈感進(jìn)行的創(chuàng)作。故事背景是存在兩個(gè)世界，一冰一火，最后融合在一起后組成了一個(gè)充滿生命的世界。純聲學(xué)的曲子我在聲音設(shè)計(jì)上進(jìn)行了比較大膽的創(chuàng)作，耳機(jī)左邊設(shè)計(jì)成冰的國(guó)家，右邊則是火的國(guó)家，用聲音的融合寓意新的世界。
第三首是交互類的作品，我在電腦上做了一些設(shè)置，用我的鍵盤和控制器去操作創(chuàng)作類一個(gè)聲學(xué)電子產(chǎn)品，這是一部偏實(shí)驗(yàn)類型的作品，主題是關(guān)于LGBTQ這樣的少數(shù)群體，因?yàn)槲冶旧硪彩瞧渲械囊粏T，所以我希望通過(guò)音樂(lè)去表達(dá)情緒的抗?fàn)?，鼓?lì)自己戰(zhàn)勝焦慮。
我認(rèn)為音樂(lè)它是藝術(shù)的一種形式，所有藝術(shù)都是這樣，包括雕塑、繪畫以及裝置藝術(shù)，歸根結(jié)底實(shí)際上是對(duì)藝術(shù)家的情緒以及思想的一種表達(dá)方式，它不是一個(gè)是完全理性的東西。我想把我的故事通過(guò)作品來(lái)表達(dá)出來(lái)，這是一個(gè)很有成就感的事情，同時(shí)也會(huì)讓作品擁有靈魂
老師系統(tǒng)點(diǎn)撥，助力克服瓶頸
在來(lái)學(xué)習(xí)之前，我其實(shí)是比較標(biāo)準(zhǔn)的“野路子”，很多基礎(chǔ)都不扎實(shí)，在的學(xué)習(xí)中，老師一方面幫我提升了音樂(lè)技術(shù)上的能力。老師為我推薦了很多大師的作品讓我去慢慢感受混音的變化，糾正了我在混音方面的誤區(qū)。
除此之外，像混音母帶音色設(shè)計(jì)、編排、樂(lè)理、鍵盤等老師都在方方面面給了我專業(yè)的指導(dǎo)，幫助我夯實(shí)了基礎(chǔ)。
沖刺“皇家”系列音樂(lè)學(xué)院的建議
創(chuàng)作類的專業(yè)更要夯實(shí)基礎(chǔ)。無(wú)論想要?jiǎng)?chuàng)作什么類型的曲子，基礎(chǔ)都很重要，這是萬(wàn)物的基石。
如果覺(jué)得語(yǔ)言關(guān)很難過(guò)，要換一種心態(tài)去面對(duì)，不要把它當(dāng)成學(xué)科，而是當(dāng)成工具，甚至可以融入在音樂(lè)之中，大量去接觸純英文的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的提升其實(shí)非?？?。
最后，在作品集選題方面要大膽一點(diǎn)，不要有很多的顧慮，更重要的是發(fā)自內(nèi)心去創(chuàng)作，根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷去創(chuàng)作好的作品。
王同學(xué)的分享相信會(huì)給準(zhǔn)備沖擊音樂(lè)制作本科的同學(xué)不少靈感，而拿到皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院、愛(ài)丁堡大學(xué)、金斯頓大學(xué)的胡同學(xué)也將分享他的申請(qǐng)經(jīng)歷。
從生態(tài)學(xué)到音樂(lè)制作，超級(jí)跨申
我在本科學(xué)的是生態(tài)學(xué)，主要是和動(dòng)植物相關(guān)的一些研究，但是我對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作特別感興趣，研究生申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)也是下了挺大的決心。
我開(kāi)始選擇生態(tài)學(xué)的時(shí)候，也是對(duì)植物比較感興趣，但系統(tǒng)性學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)和預(yù)期有差異，于是就想著盡快選擇一個(gè)更合適自己的專業(yè)。加之我在高中的時(shí)候，有一定的樂(lè)理基礎(chǔ)，選擇音樂(lè)成了一條必然的道路。
雖然說(shuō)本科學(xué)的專業(yè)和申請(qǐng)的專業(yè)有很大的跨度，但也正是如此，我在創(chuàng)作的時(shí)候，反而會(huì)加入很多和植物有關(guān)的元素，比如：水仙花給我的感覺(jué)、我看到的色彩，我會(huì)想著把這些融合在音樂(lè)之中，這樣會(huì)有比較獨(dú)特的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。
自學(xué)混音、擔(dān)任樂(lè)隊(duì)貝斯手
我是一個(gè)比較樂(lè)于鉆研的人，在正式進(jìn)入學(xué)習(xí)前，我看了不少關(guān)于混音的書籍，剛開(kāi)始也有很多專業(yè)術(shù)語(yǔ)比較難懂，我就一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地啃，同時(shí)我也會(huì)上網(wǎng)去看很多教學(xué)視頻，在這種自學(xué)過(guò)程中，還是有挺多收獲的。
在上學(xué)的時(shí)候，我作為一名樂(lè)隊(duì)的貝斯手，發(fā)現(xiàn)了低頻聲音的魅力，其中蘊(yùn)含了大量的信息和可變換的元素，這都成為了后來(lái)我創(chuàng)作的靈感來(lái)源。
音樂(lè)作品集：最吃香的是“實(shí)驗(yàn)類型”作品
在正式做作品集前，我接觸比較多的是流行電子一類的音樂(lè)，如果同學(xué)們目標(biāo)是英國(guó)的音樂(lè)創(chuàng)作類專業(yè)，需要在創(chuàng)作思路上有一定的轉(zhuǎn)變，我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)類型的作品更會(huì)受到院校青睞。比如：我在作品中嘗試用不同的音階，做平行處理，來(lái)體現(xiàn)出朦朧感。
除此之外，我還結(jié)合了自己對(duì)植物的研究，做了一首關(guān)于花園的作品，通過(guò)罐子、膠水、樹(shù)葉等等花園中器物的摩擦聲，去展現(xiàn)音樂(lè)中的故事脈絡(luò)。
我能夠創(chuàng)作出這些作品，的老師們給了我很大的幫助。到學(xué)習(xí)之后，從音樂(lè)風(fēng)格上，開(kāi)闊了視野，嘗試了更多的風(fēng)格，更重要的是打破了一些信息壁壘，在老師的指導(dǎo)下，我能感覺(jué)到自己水平突飛猛進(jìn)，克服了一定的創(chuàng)作瓶頸，到后期，我能感覺(jué)到自己越寫越自信。
給同學(xué)們的申請(qǐng)建議
1年制和2年制學(xué)習(xí)計(jì)劃不同，按照自身發(fā)展選擇
英國(guó)的音樂(lè)制作研究生，有1年制也有2年制的，像愛(ài)丁堡就是1年的，伯皇就是2年的。如果同學(xué)們選擇1年的話，就需要提前做比較多的準(zhǔn)備，因?yàn)檎嬲恼n時(shí)時(shí)間很短；而2年制就會(huì)有更多的時(shí)間去探索適合自己的音樂(lè)風(fēng)格，同學(xué)們要對(duì)比學(xué)校課程設(shè)置之后，再進(jìn)行選擇。
拔高創(chuàng)作概念，寫出自己的風(fēng)格
準(zhǔn)備申請(qǐng)研究生的同學(xué)在創(chuàng)作上來(lái)說(shuō)，要拔高自己的概念，本科階段學(xué)?？赡芨⒅鼐幥?、和聲等；但到了研究生的時(shí)候，要拔高自己的概念，有自己獨(dú)特的風(fēng)格，才有可能被學(xué)校青睞，拿到更理想的offer。
02
“皇家”系列音樂(lè)學(xué)院優(yōu)勢(shì)
創(chuàng)作類專業(yè)怎么選？
RAM 大英皇
首先就是我們的 RAM 大英皇，大英皇目前更多的創(chuàng)作類專業(yè)是會(huì)集中在作曲上，同時(shí)也有很多的就是學(xué)生想要去沖刺大英皇，大英皇會(huì)比較青睞未來(lái)想要成為演奏家，或者說(shuō)已經(jīng)在自己專業(yè)領(lǐng)域上有所建樹(shù)的學(xué)生。
RCM 小英皇
RCM 小英皇在整個(gè)歐洲，乃至世界的音樂(lè)領(lǐng)域排名中，都一直位列榜首，RCM小英皇除了傳統(tǒng)作曲外，創(chuàng)作類的同學(xué)還可以選擇影視配樂(lè)（scream scoring）這個(gè)專業(yè)，院校的辦學(xué)風(fēng)格十分嚴(yán)謹(jǐn)，整體氣質(zhì)更偏向古典音樂(lè)學(xué)院。
RBC皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院
RBC雖然是所有皇家中比較年輕的一所學(xué)院，但它強(qiáng)勁的實(shí)力和充滿創(chuàng)意的風(fēng)格也吸引著許多音樂(lè)留學(xué)的學(xué)子，它擁有完善的音樂(lè)學(xué)科，古典作曲是院校的王牌專業(yè)之一；另外，就是音樂(lè)技術(shù)專業(yè)（music technology）也是熱門中的熱門，RBC提供了先進(jìn)的錄音設(shè)備、合成器設(shè)備以及豐富的studio，RBC在整個(gè)歐洲的電子音樂(lè)板塊有非常高的地位。
同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)電子音樂(lè)、聲音設(shè)計(jì)、電子計(jì)算機(jī)音樂(lè)比較感興趣，皇家伯明翰音樂(lè)學(xué)院是你的不二之選！
RNCM北方皇家音樂(lè)學(xué)院
北方皇家音樂(lè)學(xué)院坐落在英國(guó)的曼徹斯特，本身具有比較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，也是很古典的音樂(lè)學(xué)院之一。
“皇家”類音樂(lè)學(xué)院青睞什么樣的學(xué)生？
是要具備獨(dú)特的思考表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。大多數(shù)以皇家音樂(lè)學(xué)院為目標(biāo)的同學(xué)，音樂(lè)基礎(chǔ)都很扎實(shí)，除此之外，更重要的是要有對(duì)音樂(lè)的理解，比如，同為作曲的學(xué)生，除了完成基礎(chǔ)的作曲要求外，自己的作品有沒(méi)有獨(dú)特性，有沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的感知和理解，是很重要的。
音樂(lè)基礎(chǔ)扎實(shí)、音樂(lè)素養(yǎng)與演奏技能突出；語(yǔ)言流利，綜合技能強(qiáng)?；始翌愐魳?lè)學(xué)院對(duì)申請(qǐng)者的GPA要求基本在3.0以上，但對(duì)作品集的要求會(huì)很高，更注重學(xué)生的專業(yè)能力。
最后，申請(qǐng)者的軟實(shí)力，豐富的音樂(lè)活動(dòng)也將成為皇家音樂(lè)學(xué)院的錄取參考。
