眾所周知學(xué)音樂的花銷是比較大的。不說從小培養(yǎng)，光是考學(xué)輔導(dǎo)費(fèi)用就是十幾萬地上交，而且普通本科學(xué)生在行業(yè)內(nèi)也并沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力。音樂行業(yè)最后如果入職高等專業(yè)院校的話最少都需要研究生即以上學(xué)歷。所以出國(guó)深造被視為音樂生的必經(jīng)之路！
說到出國(guó)留學(xué)，選擇國(guó)家是一個(gè)非常重要的過程。只有在選定了要去的國(guó)家，才能確定要學(xué)習(xí)什么語言，以及要準(zhǔn)備什么樣的材料。
今天小E就和大家聊聊選校之前的大事——選國(guó)！
01
音樂留學(xué)的國(guó)家選擇
首先列舉音樂學(xué)生常選的十九個(gè)國(guó)家，這些國(guó)家其實(shí)也是整個(gè)留學(xué)行業(yè)最常被提起的國(guó)家：
美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、意大利、法國(guó)、德國(guó)、奧地利、挪威、西班牙、俄羅斯、日本、韓國(guó)、荷蘭、比利時(shí)、波蘭、白俄羅斯、匈牙利、捷克。
02
留學(xué)費(fèi)用&留學(xué)質(zhì)量
通過在當(dāng)?shù)亓魧W(xué)每年所需的費(fèi)用（學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)），可以將這些國(guó)家分為四個(gè)檔次：
① 40萬以上：美國(guó)
② 25萬-35萬：英國(guó)、加拿大、澳大利亞
③ 15-25萬：法國(guó)、日本、西班牙
④ 15萬以內(nèi)：意大利、韓國(guó)、德國(guó)、荷蘭、比利時(shí)、波蘭、白俄羅斯、挪威、奧地利、俄羅斯、捷克、匈牙利、立陶宛
備注：上面的劃分并不完全準(zhǔn)確，花銷部分因人而異。有的國(guó)家節(jié)省一點(diǎn)是可能降低費(fèi)用檔次的，比如拿到不錯(cuò)的獎(jiǎng)學(xué)金，或者選擇公立的學(xué)校，都可以大幅縮減開支。
那么再通過名校數(shù)量以及教學(xué)質(zhì)量來分，也可以分為四個(gè)檔次：
① 殿堂級(jí)：美國(guó)、英國(guó)
② 頂級(jí)：意大利、德國(guó)、日本
③ 突出：奧地利、烏克蘭、白俄羅斯、俄羅斯、法國(guó)、加拿大、澳大利亞
④ 不錯(cuò)：西班牙、韓國(guó)、新加坡、挪威、比利時(shí)、波蘭、荷蘭、中國(guó)香港、捷克、匈牙利、立陶宛
備注：可能比較讓人疑惑的就是俄羅斯、白俄這種俄式教育，這些國(guó)家的確是有很多的音樂大師，有一些著名的院校，在各種獎(jiǎng)項(xiàng)上也是名次拔群。
03
留學(xué)小黑板
其實(shí)音樂留學(xué)選擇國(guó)家的過程，說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說復(fù)雜也很復(fù)雜，下面說一下在這個(gè)選擇過程中應(yīng)該看重的點(diǎn)，以及不需要看重的點(diǎn)：
· 應(yīng)該看重語言學(xué)習(xí)難度 ·
語言能力是決定學(xué)習(xí)質(zhì)量和融入當(dāng)?shù)厣畹幕A(chǔ)，如果是語言學(xué)習(xí)能力較差，盡量選擇英語系國(guó)家。另外留學(xué)申請(qǐng)的時(shí)候也要盡早準(zhǔn)備語言，不要指望到了當(dāng)?shù)乜梢砸揽慨?dāng)?shù)氐恼Z言環(huán)境快速掌握。
· 不應(yīng)該看重國(guó)家喜好程度 ·
當(dāng)然選擇一個(gè)自己喜歡的國(guó)家很好，但在花了那么多錢出國(guó)并不是為了旅游的，所以自己對(duì)國(guó)家的喜好可以稍微往后放一放。師資、環(huán)境、學(xué)習(xí)資源才是你今后可以獲得的資本，所以切勿盲目！
· 不應(yīng)該看重綜合排名 ·
對(duì)于音樂留學(xué)來說，綜合排名并不是那么地重要，專業(yè)排名有時(shí)候更重要，當(dāng)然也看學(xué)生自己想在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然萬事無絕對(duì)，小E看來排名僅僅是參考價(jià)值，如果把它當(dāng)“圣經(jīng)”去沖刺，往往受傷的都是自己。
（踔厲奮發(fā)、篤行不怠，壹思永遠(yuǎn)在路上！）
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壹思國(guó)際音樂一直堅(jiān)持“幫助中國(guó)有音樂藝術(shù)潛力、有夢(mèng)想的孩子實(shí)現(xiàn)音樂藝術(shù)未來”的初心，通過與國(guó)際頂尖音樂院校合作，獨(dú)家引入“當(dāng)代即興音樂課程體系”、“海外院校全英文模擬面試體系”及“采訪式多維度文書撰寫體系”。
我們希望將對(duì)音樂、對(duì)教育的思索都化為學(xué)生和家長(zhǎng)們對(duì)壹思的信任與支持，把一封封滿意的Offer和一首首散發(fā)光芒的作品都“做給屬于自己的未來聽”。
